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一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错要大一些这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法。属于( )

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下面属于负强化的例子是

惩罚一个孩子让另一个孩子看孩子乖乖吃药后就不去医院看病了当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具孩子表现不好就饿他一会儿

男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子男孩C认为男孩

道德成规前期的避罚服从取向阶段道德成规前期的相对功利取向阶段道德循规期的寻求认可阶段道德循规期的顺从权威阶段道德自律期的法制观念阶段

阅读下面材料一对孪生小姑娘走进玫瑰园不多久其中一个小姑娘跑来对母亲说妈妈这是个坏地方！为什么呢我的孩

下列做法属于不负责任行为的是

王老师对学生进行家访小强将小亮考试作弊的实情告诉了老师在放学回家的路上，小梅骑自行车不小心碰伤了一个小孩，趁人不注意，溜之大吉吃完饭后，小剑主动帮妈妈洗碗

小区里的几个孩子在楼下踢球不小心把你家的玻璃打碎了孩子们一呼而散此时你会

自认倒霉，自己处理了事逐个找孩子的家长，要求集体赔偿吓唬孩子，告诉他们自己一定会惩罚他们找到其中的一个孩子，要他说出打碎玻璃的真相

阅读下面的材料根据要求作文哇--公园里一个孩子不心跌倒了年轻的妈妈惊慌地跑过去抱起孩子一边掸去孩子身

甲因顽皮打碎了1个碗乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗小妞认为乙应该比甲受到多的惩罚小妞大概

2岁 5岁 8岁 10岁

阅读下面的文字根据要求写一篇作文孩子第一次系鞋带打了死结母亲便不再给孩子买有鞋带的鞋子孩子第一次洗碗

17.阅读下面的材料根据要求写作两个孩子得到一个橙子他们争来争去最终达成协议一个孩子负责切橙子另一个

一对夫妻带着他们的一个孩子在路上碰到一个朋友朋友问孩子你是男孩还是女孩朋友没听清孩子的回答孩子的父母

只有① 只有② 只有①和② 只有②和③

邻居家的几个孩子在楼下踢足球不小心把你家的玻璃打碎了孩子们作鸟兽而散你会

逐个找孩子的家长，要求对方集体赔偿找到其中的一个孩子，要他说出打破玻璃的真相自认倒霉，自己处理了事吓唬孩子，告诉他们自己一定会惩罚他们

孩子在学叫妈妈时先强化与妈妈相似的声音然后强化另一个更接近妈妈的声音这样连续多次不断强化最终实现孩子

隔离法行为塑造法消退法代币制

一个孩子帮妈妈洗碗不小心打破了五个碗另一个孩子在柜子上拿糖吃打破了一个碗谁犯的错要大一些这是皮亚杰研

两难故事法对偶故事法个案分析法文献研究法

一对孪生小姑娘走进玫瑰园不多久其中一个小姑娘跑来对母亲说妈妈这里是个坏地方！为什么呢我的孩子因为这里

一对表现正常的夫妇生育了一个患白化病和色盲的孩子据此不可以确定的是

该孩子的性别这对夫妇生育另一个孩子的基因型这对夫妇相关的基因型这对夫妇再生患病孩子的可能性

一个孩子帮妈妈洗碗不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃打破了一个碗谁犯错的要大一些?这是皮亚

两难故事法对偶故事法个案分析法文献研究法

小班幼儿琪琪在晨间活动时不小心摔了一跤膝盖磨破了皮头上鼓起了一个包据此请说说你的急救方法

邻居家的几个孩子在楼下踢足球不小心把你家的玻璃打碎了孩子们作鸟兽而散你会

逐个找孩子的家长，要求对方集体赔偿找到其中的一个孩子，要他说出打碎玻璃的真相自认倒霉，自己处理了事吓唬孩子，告诉他们自己一定会惩罚他们

对于道德两难问题一个小朋友在做家务时不小心打破十个杯子另一个小朋友因偷吃饼干打破一个杯子五岁的儿童认

从效果到动机从动机到效果从片面到全面从他人到自己

一对孪生小姑娘走进玫瑰园不多久其中一个小姑娘跑来对母亲说妈妈这里是个坏地方！为什么呢我的孩子因为这里

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