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如图,是一个实际问题抽象的几何模型,已知A、B之间的距离为300m,求点M到直线AB的距离.(精确到整数)(参考数据:≈1.7,≈1.4)
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教案备课库《2008年广东省佛山市中考数学试卷》真题及答案
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(2)(3)
(1)(2)(3)
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思考判断正确的打√错误的打×对于一个实际问题收集到的数据越多建立的函数模型的模拟效果越好.
给式子表示的意义用一个实际问题可解释为_____
如图1是小志同学书桌上的一个电子相框将其侧面抽象为如图2所示的几何图形已知BC=BD=15cm∠CB
如图1是小志同学书桌上的一个电子相框将其侧面抽象为如图2所示的几何图形已知BC=BD=15cm∠CB
物理学在研究实际问题时常常进行科学抽象即抓住研究问题的主要特征不考虑与当前研究问题无关或影响较小的因
力的合成
自由落体运动
点电荷
光电效应
对实际问题总是先设计一个概念模型然后再把它转换成计算机能实现的______
如图1是小志同学书桌上的一个电子相框将其侧面抽象为如图2所示的几何图形已知BC=BD=15cm∠CB
物理学在研究实际问题时常常进行科学抽象即抓住研究问题的主要特征不考虑与当前研究问题无关或影响较小的因
力的合成
质点
自由落体运动
点电荷
数列是高中数学必修5的内容普通高中数学课程标准实验要求学生能通过对日常生活中大量实际问题的分析建立
物理学在研究实际问题时常常进行科学抽象即抓住研究问题的主要特征不考虑与当前研究问题无关或影响较小的因
质点
加速度
自由落体运动
力的合成
对实际问题总是先设计一个【17】模型然后再把它转换成计算机能实现的逻辑模型
物理学在研究实际问题时常常进行科学抽象即抓住研究问题的主要特征不考虑与当前研究问题无关或影响很小的因
)质点 (
)力的合成 (
)自由落体运动 (
)点电荷
数学教育家弗赖登塔尔Hans.Freudental认为人们在观察认识和改造客观世界的过程中运用数学
数列是高中数学必修5的内容普通高中数学课程标准实验要求学生能通过对日常生活中大量实际问题的分析建立等
对实际问题总是先设计一个【7】模型然后再把它转换成计算机能实现的【8】
举出四个利用光的直线传播规律解决实际问题的例子相似的用法只算一个
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市一小数学课外兴趣小组的同学每人制作一个面积为200cm2的矩形学具进行展示.设矩形的宽为xcm长为ycm那么这些同学所制作的矩形长ycm与宽xcm之间的函数关系的图象大致是
完成下列作图 1请在图1中画出力F对支点O的力臂并用L表示. 2请在图2中作出光线由空气斜射入水时的反射光线和大致的折射光线.
太阳能是一种清洁能源它是由氢原子核的而产生的.在天气晴朗时晾晒衣服干得比较快是因为气温高水的加快.
小雨同学家买了一台新的某品牌电磁炉她想测一下这台电磁炉的实际功率做了如下研究用它把2kg温度为25℃的水加热到75℃用时5min.[c水=4.2×103J/kg•℃]求 1加热过程中水吸收的热量是多少 2如果加热过程中有70%的热量被水吸收则此电磁炉的实际功率是多少 3测试完成后小雨观察到此电磁炉的铭牌标有“220V2200W”字样发现这与第2问中算出的数据不符请分析原因.写出一种情况即可
如图电源电压恒定R1=30ΩR2=60Ω当开关S3闭合S1S2都断开时电流表的示数为0.1A. 1求电源电压 2当开关S3断开S1S2都闭合时求电流表的示数电路消耗的总功率和通电一分钟电流对R1所做的功.
1如图1某同学在做观察水的沸腾试验时从85℃开始每隔1min记录一次温度计的示数直到水沸腾一段时间后停止读数其数据如下表时间/min0123456温度℃85909395969696①实验中所用温度计是根据液体的原理制成的.②根据表中数据可知水的沸点为℃说明实验地的大气压填大于小于或等于一标准大气压.③根据实验可知水在沸腾过程中吸热且温度填升高降低或不变.2利用如图2装置进行探究光的反射规律实验①将一束光贴着纸板A沿EO射到O点若将纸板B向前或向后折此时在纸板B上看不到反射光这样做的目的是探究.②将入射光线EO向法线靠近时看到反射光线OF填靠近或远离法线.③将纸板AB置于同一平面后若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点反射光将沿图中的OE方向射出说明光在反射时.
一个质量为140g体积为1.8×10﹣4m3的物体用手将其浸没在水中时物体受到的浮力为N松手后物体将填“上浮”“下沉”或“悬浮”.
一个焦距为10cm的凸透镜当蜡烛距它15cm时在光屏上得到一个倒立填“放大”“缩小”或“等大”的像将蜡烛向透镜移近7cm后在光屏上填“能”或“不能”成像.
10kg的水温度由10℃升高到20℃所吸收的热量是J如果这些热量由燃烧焦炭来提供那么需要完全燃烧g的焦炭.[C水=4.2×103J/kg•℃q焦炭=3.0×107J/kg].
如图是某家庭用的电能表及某月月初月末的两次读数.若当地电费为0.5元/度则本月他家的电费为元家里同时使用的用电器总功率不得超过W.
在森林防火灭火中用直升机洒水.飞机加速时吊着的水桶向后摆这是由于水桶具有.水从高处下落过程中水的重力势能转化为能.
1重为20牛的物体静止在水平地面上请在图1中画出物体所受重力的示意图. 2请画出图2中光的折射光线.
用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”通过吹响瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲.被吹响的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示. 1由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 2往热水瓶或杯子里倒水有经验的人不用看就可以根据声音判断水是否快倒满了这是因为.
如图所示为某种物质熔化时温度随时间变化的图象根据图象可看出它是一种体选填“晶体”或“非晶体”.在10至25min内它的温度不变内能要.
一块蓄电池的电压为定值使用此蓄电池为电源时电流IA与电阻RΩ之间的函数关系如图所示如果以此蓄电池为电源的用电器限制电流不得超过10A那么此用电器的可变电阻应
小强同学做“探究电流与电压关系”的实验时选择了电压为3V的电源阻值为10Ω的定值电阻R1最大阻值为10Ω的滑动变阻器R2及其他器材. 1连接电路时开关应并将滑动变阻器的阻值调到最大连接好电路并检查后还应在进行的同时观察各仪表工作是否正常然后才闭合开关. 2小强连接的电路如图所示其中有一个元件连接错误请在实物图中的错误连线上打“×”并将正确的连线画在图中. 3电路连接正确各仪表工作正常后小强按计划测量R1两端电压分别为1V2V和3V所对应的电流时发现无论如何调节滑动变阻器都不能使R1两端电压达到1V原因可能是.
逆风骑自行车时弯着身体会省力些雨天撑伞逆风行走时风速越大行走越困难这是因为受到空气阻力的作用.物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢 小团猜想 A.物体所受空气阻力大小与风速有关 B.物体所受空气阻力大小与物体的迎风面积有关 为验证以上猜想小团选用了如下器材可调速电风扇高中低三档弹簧测力计三块面积不同的塑料挡板光滑玻璃板小车. 1小团设计了如图所示实验用电风扇向小车及挡板吹风.当小车处于静止时空气阻力的大小弹簧测力计的示数选填“大于”“等于”或“小于”. 2小团在探究猜想A时保持迎风面积一定测得数据如表 风速 低 中 高 受到的空气阻力/N 0.8 2.2 3.8 通过对表中数据分析可得出的结论是. 3在实验过程小团主要的研究方法是转换法和.她探究猜想B时应该保持风速不变改变塑料挡板的. 4以下是同学们提出的另一些猜想你认为不合理的是. A.物体所受空气阻力大小与迎风方向有关 B.物体所受空气阻力大小与迎风面是否有孔有关 C.物体所受空气阻力大小与物体所受重力的大小有关.
阅读上文回答下列问题. 磁记录 如图是磁带录音机磁头工作原理图.录音机的磁带上附有一层硬磁性材料的小颗粒.录音时动圈话筒将声音转变成强弱变化的电流这样的电流通过录音磁头产生了强弱变化的磁场.磁带划过磁头时磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化于是记录了一连串有关磁性变化的信息.放音时磁带贴着放音磁头运动磁性强弱变化的磁带使磁头中产生变化的感应电流电流经放大后使扬声器发声便“读”出了录音带中记录的信息. 1在图中标出此时录音磁头线圈中电流的方向. 2说出录音和放音过程主要运用了哪些物理原理. 3请你再列举一个用磁来记录信息的生活实例.
在“探究水沸腾”的实验中某实验小组观察到下图ab所示的两种情景. 1你认为哪一种是水沸腾时的情景. 2实验中你还观察到哪些实验现象. 3为了减少从开始加热到沸腾时的时间可以采取哪些措施.
烧菜时在很远我们就能闻到菜的浓浓香味当菜凉下来后所闻到的香味就逐渐变淡其中蕴含的物理知识是.
如图所示的电路中L1和L2是两只标有“6V3W”字样的小灯泡电源电压6V.闭合开关两灯正常工作.则a是表b表a表的示数是.
人眼的晶状体和角膜相当于一个镜它能把来自物体的光在视网膜上形成物体的像.
在探究“凸透镜成像规律”的实验中凸透镜的焦距为10cm. 1实验时小聪组装的实验器材如图所示她应将光屏调整选填“向上”或“向下”调好后让一束平行于主光轴的光线经过凸透镜在光屏上形成了一个最小最亮的光斑.由此现象可知凸透镜对光线具有作用. 2将凸透镜固定在图的光具座上位于50cm刻度线处光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧.小聪将蜡烛移至35cm刻度线处移动光屏直到光屏上出现了烛焰清晰的像则该像是倒立的实像.此实验现象成像的特点可应用于选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”实验一段时间蜡烛变短凸透镜位置不变要使烛焰的像仍然呈现在光屏的中央应将光屏向调整选填“上”或“下”. 3当蜡烛到凸透镜的距离小于10cm时移动光屏在光屏上选填“能”或“不能”观察到清晰的像此时凸透镜成正立放大的像.
在体育课的训练中小强用力向上托排球球就向上运动说明力可以改变物体的.在向上运动的过程中排球的动能转化为能.
如图正△AOB的顶点A在反比例函数y=x>0的图象上则点B的坐标为
人步行的速度大约是1.2m/s表示的物理意义是某同学家距学校600m他以此速度从家步行至学校需要的时间是s以该同学身上背着的书包为参照物他是的填“运动”或“静止”.
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