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社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历 社会工作者要快速做出危险性判断 社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念 社会工作者要有效稳定服务对象的情绪 社会工作者协助服务对象解决当前的问题
引导式访问 标准化开放式访问 非正式会话式访问 深度访问
注重服务对象行为评估 迅速了解服务对象的主要问题 注重从人际交往的场境中了解服务对象 注重社会工作者自身的品格和态度
过往的生活经历 身体的健康状况 最近的生活状况 社会活动状况
社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历 社会工作者要快速作出危险性判断 社会工作者要有效稳定服务对象的情绪 社会工作者协助服务对象解决当前的问题
社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历 社会工作者要快速做出危险性判断 社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念 社会工作者要有效稳定服务对象的情绪 社会工作者积极协助服务对象解决当前的问题
社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历 社会工作者要快速做出危险判断 社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念 社会工作者要有效稳定服务对象的情绪 社会工作者协助服务对象解决当前的问题
社会工作者应当运用统一规范的服务方法回应服务对象的需求 社会工作者在与服务对象共享个人感受时.不能宣泄负面心情 社会工作者对服务对象要保持敬重与接纳的看法 社会工作是价值主导的专业。但社会工作者不能将自身价值观强加于服务对象 社会工作者即使出于好意，一般也不行以代替服务对象做确定
注重服务对象行为评估 快速作出危险性判断 有效稳定服务对象的情绪 积极协助服务对象解决当前问题
注重服务对象行为评估 迅速了解服务对象的主要问题 注重从人际交往的场境中了解服务对象 注重社会工作者自身的品格和态度
作危机评估 辨识主要问题 迅速与危机干预对象建立关系 跟进方案执行进展
迅速了解服务对象的主要问题 制定服务对象的治疗方案 快速作出危险性判断 有效稳定服务对象的情绪 积极协助服务对象解决当前问题
心理社会治疗模式，因为对服务对象采取行为的原因进行评估对于服务对象来说非常重要．可以减轻他们的不安 危机介入模式，因为服务对象处于危机状态中，所以社会工作者必须在有限的时间内快速、有效地解决他们的困扰，哪怕是暂时性的 行为治疗模式，因为服务对象对母亲有恐惧感 人本治疗模式，因为服务对象此时需要社会工作者给予无条件的接纳 学校社会工作的方法，因为服务对象违反校规，有可能面临学校的处分
注重服务对象行为评估 迅速了解服务对象的主要问题 注重从人际交往的场境中了解服务对象 注重社会工作者自身的品格和态度
快速做出危险性判断 迅速了解危机的来源 有效稳定服务对象的情绪 积极协助服务对象解决当前问题
快速做出危险性判断 迅速了解危机的来源 有效稳定服务对象的情绪 积极协助服务对象解决当前问题
注重服务对象行为评估 迅速了解服务对象的主要问题 注重从人际交往的场境中了解服务对象 注重社会工作者自身的品格和态度
社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历 社会工作者要快速作出危险性判断 社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念 社会工作者要有效稳定服务对象的情绪 社会工作者协助服务对象解决当前的问题
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