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研究性是什么？

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2006年12月国务院公布了中国第一个关于人口发展的研究性文献这个文献的名称是什么

研究性学习的特点是什么

关于研究性学习研究的内容和范围下列说法不正确的是

研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性

案例附中的研究性进修评价规划中黉舍将成立聘请参与研究性课程扶植的专家学者和黉舍的骨干教师构成评估小组

监督组。研究性课程学术委员会。检查组。评审组。

什么是研究性学习

什么是相关性研究什么是实验性研究相关性研究与实验性研究的区别是什么

历史研究性课题的教学模式是什么

研究性学习与传统课堂教学相比有什么不同点

某学校地理研究性学习小组以我国沿海某地区为研究对象开展研究性学习根据材料回答问题信息材料该地区景观及

研究性学习是新课程下所倡导的一种理念和有效的学习方式试以研究性学习的方式来研究一下有关西方政治文明的

以下有关研究性学习的描述不正确的是

A学生是研究性学习的主体广义上，学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.

研究性学习基本特点是什么

研究性学习是我国当前课程改革所倡导的一种新型的学习方式请谈谈它的核心是什么这一学习方式与其他一些研究

关于研究性学习正确的说法是

研究性学习是学校正常教育的一部分；研究性是学生自发的、个体的探究活动；教师与学生都是研究性学习的主体学生研究过程的组织者、指导者和促进者。

有关研究性学习错误的说法是

研究性学习注重学习的实践性研究性学习强调学习的自主性研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程

教师指导学生进行研究性学习完成研究性学习的目标和任务的能力是

研究性学习法的作用是什么

高中历史研究性学习的特点是什么

案例附中的研究性学习评价方案中学校将成立聘请参与研究性课程建设的专家学者以及学校的骨干教师组成评估小

监督组研究性课程学术委员会检查组评审组

研究性学习的特征有

“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。 “进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。 “获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。

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