语言发育迟缓的训练原则和主要训练方式-X题卡

教育训练为主药物治疗为主心理治疗为主教育训练为辅以上都不是

在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常正常语言获得方式的紊乱视觉空间—运动技能发育迟缓非器质性因素引起的运动技能发育迟缓由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍

轻度精神发育迟缓中度精神发育迟缓重度精神发育迟缓极重度精神发育迟缓

教育训练为主药物治疗为主心理治疗为主教育训练为辅药物治疗为辅

由于精神发育迟滞尚无特效的药物治疗，因此，非医学措施显得更为重要。无论何种类型、何种程度、何种年龄的精神发育迟滞患者均可施行特殊教育训练和其它康复措施。特殊教育训练的重点是儿童，开始训练的年龄越小，效果越好。各种训练都要强调个别化训练。

在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常正常语言获得方式的紊乱视觉空间—运动技能发育迟缓非器质性因素引起的运动技能发育迟缓由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍

进食训练 Vojta法构音障碍训练语言发育迟缓训练日常生活交流能力训练

专人护理，注意安全满足其生理需求语言训练心理治疗约束

进食训练日常生活交流能力的训练构音障碍训练语言发育迟缓训练利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练

进食训练构音障碍训练语言发育迟缓训练日常生活交流能力训练引导式教育

日常生活交流能力的训练进食训练构音障碍训练语言发育迟缓训练 Vojta法训练

轻度精神发育迟滞患者可在普通小学接受教育对中度精神发育迟滞患者着重训练生活自理能力和社会适应能力对重度精神发育迟滞主要训练患者与照料者之间的协调配合，以及简单的生活能力和自卫能力对重度精神发育迟滞患者可将每一种技能分解再逐步反复强化训练对极重度精神发育迟滞患者几乎无法实施任何教育训练

促进正常运动发育，抑制异常运动和姿势医生指导与家庭训练相结合早发现，早治疗对语言障碍,智力低下,癫痫,行为异常也需干预以上都正确

佝偻病运动发育迟缓语言发育迟缓语言、运动均发育正常运动，语言均发育迟缓

任务导向性训练部分和整体训练密切配合按运动发育顺序训练反复强化训练按运动技能学习过程的规律训练

轻度精神发育迟滞患者可在普通小学接受教育对中度精神发育迟滞患者着重训练生活自理能力和社会适应能力对重度精神发育迟滞主要训练患者与照料者之间的协调配合，以及简单的生活能力和自卫能力对重度精神发育迟滞患者可将每一种技能分解再逐步反复强化训练对极重度精神发育迟滞患者几乎无法实施任何教育训练

教育训练为主药物治疗为主心理治疗为主教育训练为辅药物治疗为辅

语言发育迟缓的训练原则和主要训练方式。