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情景意识

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良好工作态度的形成  做好轮机管理中特殊情景的预想  重视注意力的分配  加强轮机管理的关联研究  
获得知识和技能经验计划和准备工作驾驶台班组的资源管理通信和反馈;  采用鼓励而不是批评的方式进行提示,充分发挥班组的情景意识,包括:船长,驾驶员,引航员和船上其他所有船员的个人情景意识;  班组成员应认识到其任务和作用,做好各自的本职工作,及时做好有效的沟通;  均是。  
最大程度地加强个人情景意识;  驾驶台工作的计划和准备;  充分认识其他驾驶台团队成员的作用;  以上都是。  
感知  理解  推断  以上都是  
情景意识是指识别一个过失链和在事故发生前制止的能力;  丧失情景意识,表明一个过失链正在形成;  情景意识越好,事故风险越小;  均对。  
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现  人能够意识到他人的价值、评价他人,并与他人形成互动  人完全是环境的产物  人是善良的、理智的、仁慈的  人能够意识到小组的情景、评估小组的情景,并在小组中采取行动  
外显记忆  陈述性记忆  内隐记忆  情景性记忆  
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现  能够意识到他人的价值、评价他人,并与他人形成互动  个人与社会系统之间存在相互依赖关系  能够意识到小组的情景,评估小组的情景,并在小组中采取行动  小组为个人的社会功能发挥能够提供有效的场所  
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现  人能够意识到他人的价值、评价他人,并与他人形成互动  小组工作的焦点在于互动关系及其效果  人能够意识到小组的情景,评估小组的情景,并在小组中采取行动  小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放,实现良性的互动  
加强对轮机管理案例的学习研究  做好轮机管理中特殊情景的预想  重视注意力的分配  加强轮机管理的关联研究  
船长情景意识;  引航员情景意识;  船上其他所有船员各人情景意识;  理货工人。  
船长情景意识;  引航员情景意识;  船上其他所有船员各人情景意识;  以上都是。  
意识有正误之分   意识的内容是客观的,意识的形式是主观的  意识对物质具有反作用   意识的内容和形式是客观的  

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