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科学探究只能从实验中获得事实和证据 提出问题和作出假设是科学探究的基础 在科学探究中要坚持实事求是的科学态度 在科学探究中要善于与他人交流和合作
掌握初浅的科学知识 激发探究兴趣 体验探究过程 发展初步的探究能力
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力。 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。 应重视幼儿对科学知识和技能的掌握。 应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
重要的化学事实以及化学的应用 核心的化学概念 科学探究能力 基本的化学原理
亲近自然， 喜欢探究 具有初步的探究能力 在探究中认识周围事物和现象 感知形状与空间关系
制定出恰当的科学探究计划 提出有研究价值的问题 应作出符合科学事实的假设 购买所需要的材料用具
对自然现象进行总结归纳 用科学实验进行探究 对自然现象进行总结归纳，并用实验进行验证 把实验和逻辑推理（包括数__算）和谐的结合起来
科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向 科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神 让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一 科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式
亲近自然 认识周围的事物和现象 感知生活中数学的有用和有趣 激发探究欲望， 培养探究能力
放弃科学探究 大胆地修正原有的知识 尊重原有的知识 放弃实验
提高每个高中学生的生物科学素养 面向全体学生 提倡探究性学习 注重与现实生活的联系
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