特殊儿童的类型有-X题卡

智力超常儿童弱智儿童学习困难学生聋、哑、盲儿童成绩差的学生

资质优异儿童智力落后儿童情绪困扰儿童学习困难儿童

是儿童恐惧症的一种特殊类型男女患病率相当可发生于儿童少年阶段的任何年龄主要表现为对上学的厌倦和推诿有部分成年后可发展为惊恐障碍

能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

在具体的儿童社会工作中对特殊儿童提供的社会工作是其中十分重要的部分这类服务可以分为支持性保护性补偿性

离婚、分居时的家庭冲突家庭暴力少儿失学儿童处于危险性环境

制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括

特殊儿童发展的全面性原则特殊儿童与正常儿童发展的平行原则特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则特殊儿童与正常儿童的融合性原则

下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是

特殊儿童是身心“不正常”的儿童特殊儿童是身心“异常”的儿童特殊儿童是身体不健康的儿童每一儿童都可能出现发展性的特殊需要

学前特殊儿童普遍关心的问题有哪些

特殊儿童的类型包括

智力超常儿童弱智儿童心理障碍儿童学习困难学生聋、哑、盲儿童

从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型但其中不包括

生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类超常儿童类和认知发展障碍儿童类情绪与行为问题儿童类感觉障碍儿童类

对于特殊儿童的教育以下说法正确的是