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() 就是将物体想像成有智慧的小人, 并利用这种想像解决实际问题。
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继续教育《专业技术人员《创新能力培养与提高》试题十一》真题及答案
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以下哪些对想像概念阐述是正确的
想像就是不着边际的幻想
想像高于一般的联想
想像来源于现有的事物又高于现有事物
想像可以帮助人们跨越时空限制,自由思考
第90题应选
番
段
种
件
幼儿想像的典型形式是
随意想像
再造想像
不随意想像
相似想像
郭襄把自己想像成谁
七仙女
小龙女
大龙女
世上最美丽的女子
幼儿绘画常常有这种情况画了小人又画螃蟹先画了海军然后又画了一把牙刷这是无意想像的什么特点
第95题应选
原因
道
由来
借口
儿童最初的想像都属于想像幼儿期仍以再造想像为主
第91题应选
但
却
竟
还
孩子看到天上的白云一会儿想像它是一匹飞奔的骏马一会儿想像它是一座会动的山这种想像属于
不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程
有意想像
无意想像
再造想像
创造想像
理想
按照一定目的任务利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称作
再造想像
创造想像
无意想像
联想
想象形式包括
再现性想像
回忆性想像
创造性想像
理性的想像
第94题应选
还
也
倒
真
第93题应选
感受
发觉
经验
发现
圆可以想像成很多东西请仿照下面的例子先想像出一个具体物件然后写出一段不少于40字的话要求想像合理有一
岁儿童想像的特点想像活动完全没有目的想像过程进行缓慢想像与记忆的界限不明显想像内容简单贫乏想像依靠感
第92题应选
使
给
对
把
下列句子中的标点符号使用都正确的一项是
在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:就是把该读去声的字读成上声。
成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者,这足以使你不能取胜;乐观的把自己想像成胜利者,将给你带来无法估量的成功。
宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”
诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风韵,意境等……因此,古人曰:诗是有声画,画是无声诗。
在幼儿的思维中有许多想像成分表现在万物有灵思维自我中心思维和视觉外观性思维
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发展中国家的技术发展自主创新的三个阶段
知识存在的差异决定了各国投资与资本收益率的差异进而决定了各国长期经济增长的 不同
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熊彼特认为创新的客体只能是企业家
20世纪80年代中后期在世界经济增长主要依赖于知识的生产扩散和应用的背景下 美国经济学家提出了内生经济增长理论——新经济增长理论在经济增长理论领域复兴 了熊彼特的创新理论
胜任力的概念可以追溯至20世纪70年代以哈佛大学的麦克莱兰教授为首的研究小组 负责为美国信息管理局开发员工甄选方案通过行为事件访谈麦克莱兰的研究小组发现 那些表现优异的员工具备一些别人缺少的东西
测量重点在于创造的量上
创新概念中的新组合包括情况
认为人格是与生俱来的强调遗传对人格的影响甚大此派学者认为个体早期的 经验会决定日后的性格型态
知识经济不是一个严格的经济学概念其缘起大约与新经济增长理论有关
环境对创造力的影响因素包括
创新不是一个孤立的事件创新的相关环节之间以及创新主体之间是相互联系相互 作用和相互学习的
表示一种特殊的或与众不同的表现在创造上是一种超乎寻常的独特见解是一种 能想出不一样的答案新颖的想法的能力
全麟洙LinsuKim1997在分析日本企业技术学习与创新的机制时引入了四个分析框 架全球技术框架组织机构框架企业层面上的主动掌习和技术转移
认为技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质一个人对知识的运用并不妨 碍其他人对这种知识的运用而且这种运用的成本相对较低即知识具有外溢效应
即帮助第一行动集团的利益单位这个集团可以是政府机构也可以是 民间组织和个人
创造性的过程包含了定义与重新定义问题选择适当的解决策略并从而解决问题的智 性过程
五种创造力理论中理论的的主要观点是社会文化等大环境影响创造性的人物
党的十八大报告指出以经济建设为中心是兴国之要仍是解决我国所有问题的关 键
Williams1980指出创造力可分为两大领域这两大领域是创造力不可分割的 两个方面
发展中国家通过向发达国家直接引进先进技术尤其是通过利用外商直接投资方式获得 国外先进技术经过消化吸收实现自主创新不仅大大缩短了创新时间而且降低了创新风 险
是一种组织归纳及系统的能力利用现有的资源与情境来创造出新的东西
以知识为基础的经济报告将知识经济定义为以知识为基础的经济即建立在知识的 之上的经济
和产生新观念的数量有关也许是一个简单的字词短句或者是一个复杂的图案 标题等
运用胜任力模型能够帮助员工个人分辨工作需求的胜任力工作中的优势需要提升 改进的领域继续学习和职业成长与发展等
Mayer1983认为创造力与问题解决息息相关因此创造力是能够产生新奇解决方法的认 知活动
生产就是建立一种新的生产函数把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组 合引入生产体系
也就是我们能否以不同的观点来做不同的分类或不同的思考从某种思维转换到另 一种思维具有创造力的人思维变化多端可举一反三触类旁通不易受到固有思维模 式的影响
一个国家或者一个区域的创新能力不仅取决于创新资源的投入规模和科技知识存量的 增加更重要的是取决于创新体系的知识资源配置能力
Guilford也强调创造力的认知层面主张在问题解决的前提下用等标准来评断创 造力
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