心理辅导中辅导者使用的提问方式有倾听避免审问的语气-X题卡

以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容来访者我每天生活太单调了天天背书包上学放学又回家一天一天地重复

鼓励情感反映澄清释义

在来访者中心心理辅导中辅导者应该有什么样的态度

学校心理辅导的主要方式一般有两种下列关于它们的叙述不正确的一项是

学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

关于团体心理辅导的论述错误的是

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

心理咨询中积极的倾听与适当的反馈包括可以帮助辅导者了解来访者的思维方式和格取向

目光接触点头赞许有效重复转换角色专心一致

关于团体辅导的论述以下哪一项是不正确的

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体心理辅导是一种一对多的心理辅导方式

心理辅导的操作技术包括倾听技术技术和观察技术

学校心理辅导的主要方式一是辅导二是辅导

学校心理辅导的方式主要有两种下列叙述不正确的是

经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式

在来访者中心心理辅导中辅导者应该有什么样的态度辅导者和来访者之间的成功关系是指什么

倾听技术是心理辅导的核心任务之一

关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

倾听是全身心投入专注地听以下对倾听理解正确的是

在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应 B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。

关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气

心理辅导会谈中当发现受辅者前后所说内容不一致时向他提问以协助他弄清自己的真实感受这种方法称之为

澄清询问面质倾听

心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述认真观察其细微的情绪等变化并表达对来访者关注和理解的技术是

简述语意技术；倾听技术；提问技术；澄清技术

从狭义上说心理健康教育的技能专指

关注与倾听的技能提问与引导的技能心理咨询与辅导的技能心理治疗与辅导的技能

心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的技术

澄清具体化提问面质

心理辅导教师向来访者提出比较概括广泛的问题对回答内容不做严格限制给来访者以充分自由发挥的余地这属于个

具体化内容反应封闭式提问开放式提问

心理辅导中辅导者使用的提问方式有：倾听、避免审问的语气、（）。

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