社会工作督导的功能要求督导者在被督导者的招募与选择被督导者的引导与安置工作计划与分配工作监督回顾与评-X题卡

支持的功能教育的功能辅助的功能行政的功能

组织的功能支持的功能行政的功能领导的功能

师徒式督导训练式督导管理式督导个别式督导咨询式督导

教育的功能行政的功能支持的功能合作的功能

行政的功能指导的功能教育的功能支持的功能

规划行政协调支持

管理式督导师徒式督导训练式督导咨询式督导

支持的功能教育的功能辅助的功能行政的功能

辅导的功能管理的功能辅助的功能支持的功能

训练式督导师徒式督导管理式督导咨询式督导

与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求了解社会工作者既往经验，明确督导目的和方式

激发被督导者的工作情绪和士气教导有关“社会问题”的知识教导有关“工作者本身”的知识教导“社会服务机构”的知识社会工作者的招募和选择

支持行政协调教育

被督导者与机构同事相处情况被督导者服务质量的提高速度被督导者情绪状态的稳定程度被督导者对督导工作的满意度被督导者工作胜任力提高程度

情感上的障碍组织管理的障碍被督导者知识的不足被督导者能力的不足被督导者个人发展的分析

协助督导者实现专业上的发展工作计划与分配向被督导者提供心理上的支持指导被督导者完成任务时所需的技能

督导重点在于改变被督导者的行为，督导的成效取决于督导者的专业水平机构赋予督导者督导权力，因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变督导者有权执行督导工作，帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务社会工作督导关系中存在上下级关系，所以督导过程是一种单向指导过程

自我认识自我提高自我进步自我觉醒

协助被督导者识别和处理焦虑情绪鼓励被督导者再尝试新的介入方法引导被督导者看到自己的工作成效帮助被督导者练习情绪管理的技巧

行政的功能指导的功能教育的功能支持的功能

社会工作督导( )的功能要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任。