某社会工作服务机构聘请一名资深社会工作者担任机构督导者，聘用期满后，双方就督导的效果进行了总结评估。下列评估中，可用于评估社会工作督导效果的有（）。

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社会工作督导者一般由社会服务机构中的担任

资深社会工作者志愿者新进社会工作者一线初级工作人员

社会工作督导的对象主要有

新进入社会服务机构的社会工作者在社会服务机构实习的学生资深社会工作者志愿者初级社会工作者

在社会服务机构中行政科层结构的联结点是

新进社会工作者资深社会工作者督导者机构负责人机构行政负责人

执行社会工作督导的是督导者他们由担任

志愿者一线的社会工作者机构中资深的社会工作者社会服务机构的实习学生

执行社会工作督导的是社会工作督导者以下适合担任社会工作督导者的是

机构中资深的社会工作者社会服务机构中的志愿者接受过社会工作专业训练的实习生一线初级工作人员

督导者一般都是由社会服务机构中的担任

新进入社会服务机构的社会工作者在社会服务机构实习的学生资深社会工作者 D.志愿者一线初级工作人员

老王是某青少年服务机构的资深社会工作者拥有丰富的实务经验和督导经验在多年的工作中老王发现督导是一个非

保障服务机构的正常运行提高社会工作服务质量提高机构在社会上的知名度促进社会工作者成长推动社会工作专业发展

督导者一般都是由社会服务机构中的担任

新进入社会服务机构的社会工作者一线初级工作人员资深社会工作者志愿者

督导者一般都是由社会服务机构中的担任

新进入社会服务机构的社会工作者在社会服务机构实习的学生资深社会工作者志愿者一线初级工作人员

社会工作督导的督导者一般都是由担任

社会服务机构的实习学生志愿者一线的社会工作者机构中资深的社会工作者

执行社会工作督导的是督导者他们由担任

志愿者一线的社会工作者机构中资深的社会工作者社会服务机构的实习学生

老李是某社会服务机构的一名资深社会工作者他在机构内主要承担的是督导工作他督导的主要对象可能是

机构的志愿者一线初级社会工作者机构的潜在服务对象社会工作专业的实习生新进入机构的社会工作者

某社会工作服务机构在社区为青少年提供学习辅导和社交能力提升服务同时聘请了高校社会工作专业教师担任督

与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求了解社会工作者既往经验，明确督导目的和方式

小王是某社会工作服务机构新录用的社会工作者该机构指派资深社会工作者老吕担任小王的督导双方建立了相互信

安置和引导工作人员工作计划和分配工作授权、协调和沟通工作总结和评估

小王是某社会工作服务机构新录用的社会工作者该机构指派资深社会工作者老吕担任小王的督导双方建立了相互信

安置和引导工作人员工作计划和分配工作授权、协调和沟通工作总结和评估

某社会服务机构的资深社会工作者王某负责新进社会工作者李某的督导工作最近王某处理了一位服务对象对社会工

倡导者角色支持者角色训练者角色机构变迁推动者角色缓冲器角色

社会工作督导是专业训练的一种方法他们由担任

资深社会工作者一线初级社会工作者社会服务机构的实习学生志愿者

某市民政局邀请一批外省市社会工作督导与本市社会工作服务机构签订督导合作协议协议约定督导内容主要是针对

机构的骨干志愿者机构的主要管理人员经验丰富的社会工作者新入职的社会工作者

督导者一般都是由社会服务机构中的担任

新进入社会服务机构的工作者在社会服务机构实习的学生资深社会工作者志愿者一线初级工作人员

社会工作督导的督导者一般由担任

志愿者社会工作机构负责人服务计划的策划者资深的社会工作者

某社会工作服务机构聘请一名资深社会工作者担任机构督导者，聘用期满后，双方就督导的效果进行了总结评估。下列评估中，可用于评估社会工作督导效果的有（）。

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某社会工作服务机构聘请一名资深社会工作者担任机构督导者，聘 用期满后，双方就督导的效果进行了总结评估。下列评估中，可用于评估社会 工作督导效果的有（ ）。

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某社会工作服务机构聘请一名资深社会工作者担任机构督导者，聘用期满后，双方就督导的效果进行了总结评估。下列评估中，可用于评估社会工作督导效果的有（）。