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一个人从出生到去世,无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠,国家有恩于我们,社会有恩于我们,大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中,让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩,对于父母...
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教师职业技能考试《问答》真题及答案
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一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
复杂性
长期性
多样性
创造性
一个人从出生到去世无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我们这诸
一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
早期性
感染性
针对性
及时性
二一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于
早期性
感染性
针对性
及时性
一个人从出生到去世无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我们这诸
一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
学校教育为人的发展提供了可能
学校教育是人发展的内在动力
学校教育对个体发展作出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
一个人从出生到去世无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我们这诸
一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
感恩教育就是要教会学生尊重他人
感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识
感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩
学会感恩首先应学会知恩
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根据教学计划以纲要的形式编定有关学科教学内容的指导性文件是教学参考书
在近代教育史上认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为现代教育理论
课外辅导是因材施教的重要措施之一
课外教育工作是
人的全面发展是指______的全面发展
学校教育的基本构成要素包括教育者受教育者______
班主任是班集体的教育者______领导者
当代学制发展的一般趋势是什么
第一个提出要使教育学成为科学并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是______
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教师在讲授新内容之前常常要进行摸底测验以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能这种摸底测验属于
CAI教学是指
心理内化是提高教育质量的关键
现代学校制度一般简称______
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学生是自己学习活动的主体而这主体作用的发挥取决于教师的主导作用发挥得好不好
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指向每一个学生个情境体在具体教育的种种'际遇'冲所产生的个性化的创造性表现这种目标称为
学校文化从其形式看可分为精神文化物质文化和______
教学计划是根据教育目的和不同类型学校的______由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件
潜在课程并不是课程
在德育过程中起主导作用的因素是德育方法
学生在认识的对象和方式上都具有______的特点
历史上第一个提出教学目标分类理论的是______
中国教育2006年9月22日第二版载福建某中学一项针对‘留守孩子’的调查表明有15%的‘留守孩子’成绩很差各班倒数几名的几乎全是‘留守孩子’70%的教师认为‘留守孩子’很难管理‘留守孩子’普遍有厌学倾向行为习惯较差说谎打架小偷小摸花钱大手大脚沉迷于网络游戏具有破坏性等请从教育的角度阐述如何破解留守孩子的教育难题
简述教育的人口功能
第一次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的教育家是
教学活动中的直观的具体手段有实物直观模像直观和
我国中小学课程类型主要包括学科课程活动课程______
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