幼儿的接受学习是一种无意义的学习

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一种有意义的学习学生的学习是机械的学习学生的学习是接受学习有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

知识学习技能学习能力学习无意义学习意义学习

一种病理信念，事实道理均不能说服是一种无意义的穷思竭虑是一种强制性的思维是自己乐意反复去思考的想法是一种无意义的插入性思维

接受学习发现学习机械学习有意义学习无意义学习

接受学习发现学习无意义学习有意义学习机械学习

外显学习内隐学习无意义学习有意义学习

知识的学习技能的学习行为规范的学习有意义的学习无意义的学习

知识的学习技能学习行为规范的学习有意义的学习无意义的学习

人本主义建构主义认知学习理论行为学习理论

无意义联结的学习、有意义的经验学习有意学习、机械学习发现学习、接受学习上位学习、下位学习

是一种无意义的插入性思维是一种强制性的思维是一种病理信念，事实道理均不能说服是一种无意义的反复联想是自己乐意反复思考的想法

有意义的发现学习无意义的机械学习有意义的接受学习有意义的合作学习