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奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）。

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以有意义学习和认知同化的观点为基础奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则整合协调原则和

奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度将有意义学习分为三种类型____________________和__

下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是

接受学习发现学习机械学习有意义学习无意义学习

简述奥苏贝尔有意义学习的条件

奥苏伯尔认为接受学习是一种机械学习而发现学习则是一种有意义学习

简述奥苏贝尔Ausube1有意义学习的条件

奥苏贝尔认为一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不

奥苏贝尔认为要完成有意义学习必须具备的条件是

学习者必须具备整合新旧观念的能力学习材料必须具备逻辑意义学习者认知结构中必须具备适当的知识基础学习过程必须具备有意义学习的因素学习者必须具备有意义学习的心向

简述罗杰斯的学习观并比较罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别

简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识

奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果这个材料被称作

学习动机先行组织者认知结构学习迁移

根据奥苏贝尔的观点进行有意义学习需要具备哪些前提条件

简述奥苏贝尔Ausube1有意义学习的条件10分

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