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如何培养智力技能

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加涅的分类理论将认知学习分为

言语信息、智力技能、认知策略知识信息、智力技能、动作技能言语信息、动作技能、认知策略智力技能、动作技能、认知策略

如何培养学生的智力技能

关于动作技能和智力技能的关系以下说法错误的有

二者的活动对象不同智力技能是动作技能的支配者和调节者复杂的动作技能往往包含认知成分智力技能是动作技能形成的最初依据

下列哪一项是加涅对学习结果的分类

言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和态度言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和价值识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和态度识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和价值

简述智力技能的培养方法

如何采取有效的步骤解决问题属于

智力技能认知策略言语信息运动技能

智力技能培养的策略之一是形成条件化知识

怎样在教学中培养学生的智力技能

动作技能与智力技能的活动的对象不同动作技能的活动的对象是外显而易见的骨骼和肌肉的操作而智力技能的活动

技能领域的学习包括

活动技能和智力技能认知技能和智力技能认知技能和活动技能动作技能和智力技能

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