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原型定向阶段相当于加里培林的()。
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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阶段活动的执行是在物质与物质化水平上进行的相当于加里培林的物质或物质化活动阶段
原型内化
原型模拟
原型定向
原型操作
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的
活动的定向阶段
物质或物质化阶段
出生的外部言语活动阶段
内部言语活动阶段
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教学组织形式主要有
素质教育就是要使教师成为学生的合作者帮助者和服务者
关于教学方法与教学方式说法错误的是
课程标准是教材编写的依据教材是课程标准最主要的载体
课程目标的规定性包括
学校对学生教育管理的具体执行者是
陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的素养
教育目的培养目标课程或教学目标构成学校教育的层次结构
讲授法的具体方法有
孔子的教育思想集中地反映在中
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师他们唱的好不好学生好!老师男生和女生哪个组的声音大学生女生声音大!老师同学们知不知道为什么女生的声音大学生女生人多学生凭直觉感受到老师是吗那么女生比男生多多少呢学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的学生比的学生说出自己比的方法老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 这种教学方法有何优势
少年期是多事之秋心理学家称之为危险期因此对这一阶段的少年一定要严加看管
新课程的核心是为了人的发展为此要突出评价的发展性功能
下列哪些是我国__和法律规定的学生享有的合法权利
班级目标对班集体建设的作用有
初中教育的个体发展任务是
任何知识都可以教给任何年龄的学生这违背了个体身心发展的
机体某一方面的机能受损甚至缺失后可以通过精神力量意志情绪状态对整个机体进行调节帮助人战胜疾病和残缺使身心依然得到发展这表明个体身心发展具有
教育本身不是一种文化现象
课程资源的建设和开发是国家的事情和教师无关
我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度主要体现在
学校的精神或观念文化是校园文化的核心.可以分解为
在我国教育史上最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是
学校文化主要是指教育与学习的文化
学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象所以学生文化具有
教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上
下列属于学记中的教育思想的有
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师他们唱的好不好学生好!老师男生和女生哪个组的声音大学生女生声音大!老师同学们知不知道为什么女生的声音大学生女生人多学生凭直觉感受到老师是吗那么女生比男生多多少呢学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的学生比的学生说出自己比的方法老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 材料中这位老师运用了哪一种教学原则
教育过程中的师生关系是知识授受的关系
生产力对教育具有决定作用
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