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自编测验的常见错误是( )。

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对于认知和技能领域的学业成就最常用的教学评价手段是

标准化成就测验教师自编测验和问卷测验标准化成就测验和教师自编测验认知测验和能力测验

试述自编测验的类型

有效自编测验的特征.

教师自编测验

自编测验的常见错误是

教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标教师对测验准备不够充分测验太简单，题量小教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单教师对测验的项目分类比例不一致

自编测试的常见错误有

教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标教师对测验准备不够充分测验太简单，题量小教师对无关细节过于强调教师对测验的项目分类比例不一致

教师自编测验应考虑测验的信度效度和

自编测验的常见错误有

过于主观判断准备不充分题量太小学生不配合

简述有效自编测验的特征

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