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关于心理测试,下列表述不正确的是()。

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无色、无味  比空气重  液态氧气无色透明  微溶于水  
心身和谐的关键是心理调节作用  心理调节会使老人心身和谐  心身和谐是心身调节的结果  心身和谐与心理调节相抑制  
主要目的在于淘劣,而不是选优  心理测试并不难,任何人都可以使用  根据抽样原则编制测试材料,供测试之用  测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定  在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等  
跃起高  跃起快  前尽快  卧倒快  
是个体心境发展的最佳健康状态  仅无心理疾病  能积极调整自己的心理状态  个体有良好的适应能力  
效果隐蔽长远  内容涵盖广泛,范围涉及全社会  途径多种多样  对象涉及心理障碍、心理问题的人群  
设备输出的能量  设备做功消耗的能量  有功功率与时间的乘积  与视在功率相同  
荣格最先开展对个体毕生发展的研究  霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期  普莱尔出版《儿童心理》,创立科学的儿童心理学  皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分为四个阶段  
直接翻译国外测验的题目  已出版的标准测验  理论和专家的经验  临床观察和记录  
人格测试通常采用自陈量表和投射法  心理测试是可信的,但不能全信,要靠实践经验  性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力  对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能  
机械性噪声  空气动力性噪声  电磁性噪声  环境噪声  
应激是引起机体发生应激反应的刺激物  应激属于有机体对有害刺激的反应  应激是应激源和应激反应的中间变量  应激给人带来的影响全部是消极的  应激对健康具有消极影响  
对人员的疏导疏散  抑制火灾蔓延  扑灭火灾  救助伤员  
沉默  宣传  说明  引导  
异常心理可以部分改善  异常心理无法被矫正  精神障碍者的心理活动并不是完全异常的  正常和异常心理活动之间可以互相转换  
以提高学生心理素质为直接目的  以教师讲授为主  C.以学生活动为主  D.有教师指导  
心理是脑的功能  心理是脑对客观事物的反映  脑是心理的器官  心理是对客观现实主观的能动的反映  心理是主观认识的反映  
主要目的在于淘劣,而不是选优  心理测试并不难,任何人都可以使用  根据抽样原则编制测试材料,供测试之用  测试的程序,环境和记分方法都需要有明确的规定  在人事选拔中通常测量能力,性向,成就和人格差异等  
单据种类的完整  单据所填内容的完整  每种单据份数的完整  出单日期的完整表述  

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