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情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 情景教学活动有很强的随机性 情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 情景教学活动是一类综合性的教学活动
情景教学活动是一类综合性的教学活动 情景教学活动不会对其它教学活动产生影响 情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 情景教学活动有很强的随机性
掌握学习教学策略 情景——陶冶教学策略 先行组织者教学策略 示范——模仿教学策略
教学策略受制于教学方法 教学策略在层次上低于教学方法 教学方法采用不受教学策略的支配 教学方法是教学策略的具体化
特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动
情景教学活动是一类综合性的教学活动 情景教学活动不会对其它教学活动产生影响 情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 情景教学活动有很强的随机性
情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 情景教学活动有很强的随机性 情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 情景教学活动是一类综合性的教学活动
四阶段教学策略 假设--推理教学策略 示范--模仿教学策略 先行组织者教学策略
以教师为主的教学策略 以教材为主的教学策略 个别化教学 以学生为主的教学策略
教学策略受制于教学方法 教学策略从层次上低于教学方法 教学方法的采用不受教学策略的支配 教学方法是教学策略的具体化
特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动