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在"封面设计作品"这节课的学生评价环节,李老师和刘老师分别采用了不同方法:李老师:下课前5分钟,李老师将各组的作品展示给全班同学观看,并且根据事先制定的评价标准独自进行了点评。之后,李老师对创作这些...
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中小学班主任考试《案例分析题》真题及答案
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若李老师和刘老师参加培训则张老师也参加培训要由此推出李老师没参加培训需要增加的一项是
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张老师参加了培训
刘老师参加了培训,张老师没有参加培训
刘老师和张老师都没参加培训
若李老师和刘老师参加培训则张老师也参加培训要由此推出李老师没参加培训需增加的一项是
张老师没参加培训
张老师参加了培训
刘老师参加了培训,张老师没参加
刘老师和张老师都没参加培训
案例在封面设计作品这节课的学生评价环节李老师和刘老师分别采用了不同方法李老师下课前5分钟李老师将各组
案例在封面设计作品这节课的学生评价环节李老师和刘老师分别采用了不同方法李老师下课前5分钟李老师将各组
作品评价课作品评价可是专门对学生作品进行评价的一堂课通过作品评价用来代替以往机考形式的单元考试在陈老
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李老师为学生创造了合作学习的机会
李老师为学生创造了自主学习的机会
李老师采用了混合式教学方式
李老师采用了探究式教学方式
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刘老师执教设计--让人们的生活更美好一课时准备围绕水杯的设计为学生讲述物以致用的设计思想他先展示了一些有趣的杯子图片然后采用了情境教学法鼓励学生大胆创新在学生基本完成了水杯的设计作业后开展了趣味水杯评比大赛设置了不同的奖项造型最别致奖色彩最漂亮奖最有情趣奖金点子奖团结合作奖等通过自我推荐同学互评产生最优秀设计师问题请依据美术新课程的理念从优点问题建议三方面对该教学安排进行分析和评价
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