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根据媒体的教学特性选择教学媒体 根据教学的实际条件选择教学媒体 根据媒体的先进性原则选择教学媒体 选择教学媒体要综合考虑教学系统的构成要素
媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体 在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息 教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。 在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体
可以依据教学目标进行教学媒体的选择 教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式 可以依据教学内容进行教学媒体的选择 可以依据教学对象进行教学媒体的选择
不同的教学目标决定选择不同的媒体类型和媒体内容 不同的教学策略决定选择不同的媒体类型和媒体内容 不同的学生年龄决定选择不同的媒体类型和媒体内容 不同的教学内容决定选择不同的媒体类型和媒体内容
教学目标设计 教育.教学过程中的形成性评价 教学过程设计 教学媒体选择
德国教育家威廉洪堡 美国教育家杜威 英国教育家斯宾塞 苏联教育家赞可夫
只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学 依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体 依据教学的不同内容选择不同的教学媒体 依据教学的具体目标选择教学媒体
德国教育家拉特克 捷克教育家夸美纽斯 瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 美国教育家杜威
不同的教学内容决定选择不同的媒体类型和媒体内容 不同的教学策略决定选择不同的媒体类型和媒体内容 不同的学生年龄决定选择不同的媒体类型和媒体内容 不同的教学目标决定选择不同的媒体类型和媒体内容
媒体所呈现信息的抽象水平 媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道 媒体接受学生反馈信息的能力 媒体的先进程度
媒体开发理论和教学设计理论 传播理论和系统理论 教育理论和学习理论 媒体开发理论和教学管理理论 教学设计理论和媒体选择理论
教学活动程序的建立 教学方法的选择 教学组织形式的设计 教学媒体的选择
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