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选择适当的目标 把握分寸 赞美不一定适应所有的客户 只要赞美到位，销售就没问题
为了促进学生的发展 为了教师更好地把握学生的学习效果 为了教师更好地把握教学状态 为了教师评定学生等级
只要把握长期目的和短期目的中的任何一个就可以了 把目的概括为一个活动题目 要把握整体 将活动题目下的活动内容分派到每日
只要把握短期目标就可以了 只要把握每天的单元活动就可以了 要把握整体 只要把握好活动题目就可以了
选择适当的目标 把握分寸 赞美不一定适应所有的客户 只要赞美到位，销售就没问题
只有把握近期目标 要把握整体 只有把握每天的单元活动 只有把握好活动题目
只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了 把目标概括为一个活动题目 要把握整体 将活动题目下的活动内容分配到每日
只有把握近期目标 要把握整体 只有把握每天的单元活动 只有把握好活动题目
沟通需要互动 沟通可以只听对方讲而不一定要说话 沟通不一定要给对方答复 沟通一定要把话说清楚
只有把握近期日标 要把握整体 只有把握每人的单元活动 只有把握好活动题目
要有一定类似项目的经验 有较扎实的基础知识 要把握重点，不可求全责备 只要能带来更高的效益
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