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如何运用记忆规律,促进知识保持
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教师职业技能考试《论述》真题及答案
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如何运用记忆的规律促进知识保持
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教育心理学的研究重点是
知识的应用包括四个彼此相联又互相独立的基本环节
人的认知方式有优劣好坏之分
在自我意识发展中表现出自我意识的一定的主动性和独立性强调自我的价值与理想阶段属于阶段
加涅认为学生智力技能的学习包括辨别定义概念规则和高级规则五个层次
师生关系在人格上是民主平等的关系
德育过程通常由教育者受教育者和方法四个相互制约的要素构成
从班集体对学生成长的教育作用入手阐述如何建设一个良好的班集体
动作技能形成一般要经历认知——定向阶段三个阶段
教学基本任务
一般来说不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期
现阶段教育目的的基本精神
幼儿与教师的相互关系是怎样的
目前幼儿入园难入好园更难的呼声日趋强烈请你谈谈幼儿园在新时期实现双重任务的过程中遇到了哪些新的挑战
学习者利用原有的概念来理解新概念的定义从而明确一类事物的共同关键特征这种概念学习方式叫做
在教学过程中进行的测试目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况这种测验叫做
人际交往活动对幼儿发展的主要作用是什么
认为教育的宗旨和目标是促进入的变化和成长即培养学会学习的人这属于的主张
个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期感知信心或信念叫做
品德的内化过程大致经历社会规范的依从__________和__________三个阶段
在幼儿园教学游戏就是游戏
下面观点属于皮亚杰的是
学习动机的基本结构包括
程序教学的创立者是
讲授法就是注入式教学谈话法就是启发式教学
教师如何树立正确的学生观
发展的最高水平是形成道德信念
尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动
在教育心理学的研究中要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长积极向上的教育现象和教育问题这属于教育心理学研究中的原则
全面发展的教育就是人的全面发展
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