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下列不属于结构性理论的代表人物有()。
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教育心理学《教育心理学》真题及答案
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下列不属于索隐派代表人物的是
王梦阮
蔡元培
沈瓶庵
脂砚斋
下列属于结构型理论的代表人物有
Super
Parsons
Roe
霍兰德
下列不属于南宋时期儒家思想代表人物的是
朱熹
程颢
程颐
王安石
下列不属于维新思想的代表人物有
康有为
梁启超
严复
李鸿章
下列历史人物中不属于洋务运动代表人物的是
奕䜣
曾国藩
方举赞
左宗棠
下列哪位思想家不属于法家思想的代表人物
韩非
李斯
荀子
商鞅
有限理性理论的假设古典决策理论的代表人物提出
罗杰斯;
马斯洛;
荣格;
赫伯特.西蒙;
下列人物中不属于道家学派的代表人物的是
孔子
列子
庄子
老子
下列人物中不属于传统书法的代表人物
井上有一
怀素
苏轼
颜真卿
下列不属于发展型理论的代表人物有
Super
Krumboltz
Roe
Tiedeman
下列不属于洋务派代表人物的是
张之洞
李鸿章
曾国藩
康有为
美国管理学家巴纳德C.I.Barnard是
渐进决策理论的代表人物
组织决策理论的代表人物
政策科学理论的代表人物
公共选择理论的代表人物
下列不属于古典科学代表人物的是
哥白尼
培根
伽利略
牛顿
下列人物中不属于湖南近代经世派的主要代表人物的是
谭嗣同
贺长龄
魏源
陶澍
下列不属于法家代表人物的有
韩非
慎到
孟子
庄子
下列不属于近代美学史上代表人物的是
梁启超
王国维
蔡元培
朱光潜
下列不属于新红学代表人物的是
俞平伯
邓狂言
胡适
顾颉刚
下列关于学科中心课程论的说法中错误的是
学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
下列人物不属于维新变法思想的代表人物的是
康有为
梁启超
曾国藩
严复
下列人物中不属于东汉后期士大夫代表人物的是
李元礼
陈仲举
王叔茂
叔孙通
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在长期的教学实践中形成的逐步稳定的态度和习惯化了的行为方式是指
以记忆方法为例心理学公认记忆有三条规律其中第一条规律是艾宾浩斯先快后慢遗忘规律
心理健康教育的功能与目标可分为个层次
经常反思自己的知识面宽不宽能力强不强自己的个性如何以及自己应具备的教育教学能力有哪些这些都是
主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑让学生开发自身的学习潜能包括开展学习动机教育学习策略辅导学习过度焦虑的调适和训练
教师的一般教学能力教学技能辅导学习技能教学监控能力统称为教师的
能不能顺利就业成为许多职业院校学生的一大心病
心理健康教育的基本功能是促进学生成长与发展
教师传授给学生情绪情感自我调节的策略有转换认识角度自我暗示调控期望值转移注意力来平静情绪增强自信心升华等
处于学校管理最低层次的教师与担任班级管理最高领导的教师这两种角色集于一身所造成的冲突属
职业院校学生心理问题主要表现在学习交往择业三个方面
职业院校学生的注意力比较稳定持久同时具有较强的功利性
给学生充分的自主权让学生主动去探究去活动给学生营造发展空间这要求教师要做一个
教师在扮演学生心理辅导者角色中存在的时间紧学生多的冲突属于
有效的师生关系是心理健康的前提
职业院校学生的人际心理问题主要表现在方面
健康不仅是没有疾病而且包括躯体健康.心理健康.社会适应良好和道德健康这个健康概念是哪一年提出来的
教师必须妥善处理与企业的联系与学生的关系这要求老师应具备
职业院校学生的自我意识主要表现为
据调查显示在职业院校学生中比较常见的心理问题有
传统教师角色并未关注
职业院校学生心理问题发生率较高的因子有
情感反应是人际交往的一个重要特征
学校将招生任务分配到教师的头上并且与教师的工资奖金挂钩这属于
促使教师完成教学任务培养学生成才的内在动力是指
教师应具有寓教于美寓教于乐的能力是指教师应具备
协作学习对知识意义的建构起关键性作用这是学习理论的观点
职业院校学生的情感特点有
教师应具有教育教学活动的计划决策组织指挥监督控制调节等方面的综合素质与能力是指教师应具备
教师为了达到教学目的通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指
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