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试分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。

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试述记者的智力因素与非智力因素的具体表现并结合实例说明探讨非智力因素对记者所具有的现实意义

分析小学生性别智力及非智力因素的差异

在教学中要做到因材施教首先要能够发现学生的个别差异学生个别差异包括

心理的个别差异生理的个别差异智力因素的个别差异非智力因素的个别差异

诸如兴趣好恶意志以及其他个性品质实际上是指学生的

智力因素理性因素非智力因素感知因素

在关于人的身心发展研究中当代生物学家威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量中国民间则有龙生

什么是非智力因素探讨非智力因素对新闻工作者的影响有何意义

智力因素非智力因素的结晶智力因素和非智力因素的结晶都不对

学生的个别差异包括

生理的个别差异心理的个别差异智力因素的个别差异非智力因素的个别差异

学生的兴趣好恶意志以及其他个性品质等因素实际上是指

智力因素非智力因素理性因素感知因素

天才在于勤奋说明

非智力因素很重要智力因素很重要非智力因素和智力因素同样重要天才是天生的

是智力因素和非智力因素的结晶

试结合实例分析说明非智力因素在新闻工作者智力活动中所起的作用

学生的兴趣好恶意志以及其他个性品质等因素实际上是指

智力因素非智力因素理性因素感知因素

智力因素与非智力因素的发展结合起来促进学生个体与能力得以充分发展是改革的目的

以下选项中有关智力因素和非智力因素之间关系的说法正确的选项是

智力反映出一个人认识事物和解决问题的能力，它包括：观察能力、注意能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力六大要素智力只是一种潜在的能力，智力能否表现出来，并体现在现实的工作上，还在于非智力因素非智力因素不能代替智力因素的各种基本能力，但对智力活动起着制约作用，能够决定智力开发的程度和方向广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质因素等等

以下符合知情意统一的教学规律的是

情感、意志等非智力因素依赖于智力活动已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务

在关于人的身心发展研究中当代生物学家威尔逊把基因复制看做是决定人的一切行为的本质力量中国民间则有龙生

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