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教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化“属于（）。

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情感领域学习目标分类中学生通过对价值观体系的组织逐渐形成个人的品性属于

接受反应价值化性格化

教育目标分类中的接收反映价值判断组织价值观或价值体系的个性化属于

任职领域情感领域意志领域动作技能

布卢姆教育目标分类系统中将情感领域教学目标划分为接受形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化等层次

根据布卢姆的教学目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为

接受反应形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化

根据布卢姆的教学目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成

接受反应形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化

教育目标分类学情感领域的基本内容接受反应组织或价值复合体的个性化

根据布鲁姆教育目标分类学接受或注意反应价值评估组织等作为教育目标属于

认知领域情感领域动作技能领域知识领域

根据布鲁姆的教学目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成

接受反应形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化

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