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德育任务不包括( )。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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德育工作的出发点是
德育意义
德育内容
德育目标
德育任务
教育目的在德育方面的直接体现是
德育任务
德育原则
德育内涵
德育途径
德育工作的出发点是
德育意义
德育内容
德育目标
德育任务
是德育目标的具体化是完成德育任务实现德育目的的重要保证
德育规律
德育内容
德育原则
德育方法
中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?
确定德育内容的依据不包括
当前的形势
学生的年龄特征
学生的思想实际
德育的方法
德育任务是指德育活动所要传授的价值
德育活动的基本环节包括
德育任务的制定
德育内容的确立
德育模式和德育方法的选择
德育途径的实施
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课程标准明确提出培养学生的目标是
研究隐性课程对学生有怎样影响的课程价值取向的是
简述影响课程实施的因素
目的在于改进课程与教学的效果在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料作为进一步修订和完善的依据的评价是
以学生为本让学生自发学习排除对学一者自身的威胁的教学原则属于
简述课程评价的含义功能及类型
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是
课程计划是各级各类学校办学的基本依据体现了国家对学校的统一要求
简述课程的定义及内涵
简述课程和学科教学计划教学大纲教科书的不同含义
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广泛利用环境信息注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能使学生在轻松愉快的气氛中学习这种教学方法是
以陶冶为主的教学方法是
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下列关于行为主义教学理论的表述不正确的是
联系实际论述分科课程与综合课程的关系及其对我国基础教育课程改革的启示
班级授课制的实施在我国始于
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简述泰勒原理
不属于启发性原则特点的是
学校工作的全面开展必须以为中心
什么是马克思主义课程沦
德国学者试图根据心理学来阐述教学过程提示了课堂教学的某些规律性这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用标志着教学过程理论的形成
论述我国新一轮基础教育课程改革的历史背景目标和内容
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