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美国心理学家()继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论,他提出了()级水平()个阶段的道德发展理论。
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教师职业技能考试《填空》真题及答案
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当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?
瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童行为的观察以及实验研究提出了认知发展阶段理论他认为儿童的认知发展分为4个
感知运动期
前运算期
具体运算期
形式运算期
后运算期
心理学家运用道德两难故事研究出道德发展阶段论
德国的赫尔巴特
美国的艾里克森
美国的科尔伯格
德国的科尔伯格
率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是
法国心理学家比奈
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美国心理学家韦克斯勒
瑞士心理学家皮亚杰
美国心理学家斯腾伯格
提出心理社会发展阶段理论的心理学家是
埃里克森
维果茨基
格塞尔
皮亚杰
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
斯金纳
皮亚杰
科尔伯格
巴甫洛夫
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
科尔博格
皮亚杰
斯金纳
巴甫洛夫
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
华生
加涅
科尔伯格
皮亚杰
心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是
科尔伯格
皮亚杰
斯金纳
巴甫洛夫
柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论
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孔子说其身正不令而行其身不正虽令不从这说明教师应该具备哪方面的素质
中国奴隶社会的教育内容是
人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求通常称为
对教育性质起决定作用的是
教育的质的规定性是由决定的.
世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理就管理体制而言主要分为三种类型
班主任的领导方式一般可以分为三种类型
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教师的任用方式一般有三种它们是派用制聘用制和
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在当前班级管理中由于受到分数压力和教师权威的制约班主任对班级实施管理的方式常常偏重于
班级授课制首行于的欧洲
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目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是
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道尔顿制的首创者是
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