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简述幼儿园健康教育的特点。
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幼儿教师资格《教育活动的组织与实施》真题及答案
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简述幼儿园健康教育应注意的问题
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简述幼儿游戏的基本指导方法
一天在幼儿园游戏时我们开展了各种各样的区角游戏活动在玩医院游戏时几个小朋友为扮演的角色发生了争执妞妞说我想当医生给病人看病恒恒也吵着说不不我也要当医生蓉蓉和恒恒还争着抢起位置来我觉得恒恒平时有些调皮自控能力差便让他担任挂号的工作恒恒显得很不情愿但他还是当起了挂号员由于很少有病人来挂号看病恒恒显得无所事事问题这位教师的做法恰当吗?应该怎么做?
简述规则性游戏的含义及种类
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏主要反映了幼儿的
简述教师在游戏过程中的作用
结合实际分析角色游戏的教育价值
幼儿在结构游戏中由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建这样体现了幼儿的
大班的洋洋想玩"开奖"游戏他画了很多奖券还大声叫嚷"快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!"童童在洋洋那里摸到了特等奖洋洋推给她一把小椅子告诉她"给你自行车!"童童高兴地骑上去强强也来了也在洋洋那里摸到了特等奖洋洋还是推给他一把椅子强强也很高兴地骑上去两只脚模仿着踩踏板的动作蹬个不停老师也来了洋洋高兴地让老师摸奖结果老师也摸到一个特等奖洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师还说道"恭喜恭喜你摸到一辆自行车!"可是老师却说"你这自行车一点也不像怎么没有轮子呀应该给它装上轮子!"洋洋低头看看自己的"自行车"愣住了在接下来的时间里洋洋忙着按老师说的给他的"自行车"装上轮子开奖活动不得不停了下来教师对洋洋游戏的干预合适吗请对洋洋的游戏方式和教师的干预方式做出分析和判断
下列几种游戏中属于创造性游戏的是
幼儿园的娃娃家游戏属于
利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是
会选择和利用建筑材料正确地建造物体这种结构游戏的要求是在
下列有关表演游戏的说法正确的是
今天萱萱是公共汽车的小司机她见自己车上没有乘客就大声嚷道快来乘车我要开到动物园去了''此时娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车刚想上车佳佳走来对娃娃家妈妈说这辆车不能乘没有消过毒萱萱听到了连忙从座位上站起来跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木告诉他们我这辆车已经消过毒了这是消过毒的标记经她这么一说佳佳和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车萱萱的脸上露出了笑容问题结合上面的材料说明游戏对幼儿发展的重要意义
幼儿初期游戏的一个明显特点是由独自游戏向过渡
某幼儿园活动场地上孩子们自由地选取各种材料和自己的伙伴一起构建游戏场地器材的组合一变使用的方法一变活动的伙伴一变活动的内容与形式也随之改变时而是孩子们的滑雪场时而是勇敢者之路时而是地雷区时而又成了大森林在不同的情境里孩子们的主意越来越多玩法各式各样玩得也越来越自在尽兴教师在旁边自如地进行指导问题请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化
在角色表演区我们经常见到下面的情况一天开开家的妈妈跑来跟我说老师!老师!我们家的宝宝生病了!老师那怎么办呀妈妈说他需要找爸爸说着妈妈掏出手机一只洗发水瓶子喂喂喂!爸爸!快回来!我们宝宝生病了!孩子的想象力是十分丰富的一个小小的洗发水瓶子就有无数种变化手机就是一个很好的例子我想一个简单的洗发水瓶子尚且如此那我何不再准备些其他的未成型玩具呢所以我在娃娃家旁边新添了一个百宝箱里面专门放了一些废旧物品如包装盒饮料罐等等在游戏中每次一开始百宝箱里的东西都会被一抢而空有时还有争抢现象但娃娃家里的家具物品在幼儿的添置下不断丰富幼儿也想出了很多不同的玩法孩子之间交流也明显增加教师引导幼儿讨论教师今天娃娃家旁边新添了百宝箱你们在百宝箱里发现了什么好东西呢幼儿1月饼盒幼儿2罐子幼儿3……教师那你们用这些东西做了什么呢幼儿1我用大的盒子做了电视机和宝宝一起看电视了!幼儿2我用可乐瓶做了热水壶给小客人倒水喝幼儿3……教师我发现玩具一多有小朋友开始抢了起来幼儿1要分享大家一起玩教师那抢的时候怎么解决呢幼儿1谁先拿到就是谁玩!幼儿2石头剪刀布教师那下次玩娃娃家时我们可以继续想想办法把百宝箱的东西玩起来可不能再抢啦!请从幼儿游戏的条件创设角度对教师的行为进行评价并说出教师在其中作用的体现
角色游戏过程中教师介入时机不当的是
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儿童游戏时没有固定的模式可以自由表达自己的内心尽情显露内在的潜力说明了儿童游戏是
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交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和游戏
小明在积木角以积木搭建高速公路小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏根据帕顿的社会性游戏分类小明和小英的游戏行为属于
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