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科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（）

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科尔伯格是的创立者

认知发展理论道德发展理论心理社会发展理论人格发展理论系统理论

简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法

某学生认为只要违反了规则并给他人带来了伤害不论动机如何都是不道德的根据科尔伯格的道德认知发展观其道德

自律水平他律水平习俗水平前习俗水平

科尔伯格提出的理论是

人格发展阶段论心理社会发展论道德发展阶段论认知发展阶段论

科尔伯格认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的大部分青年和成人都处于

前习俗水平后习俗水平具体运算阶段习俗水平

提出道德认知发展阶段理论的是

维果斯基皮亚杰科尔伯格加德纳

简述科尔伯格道德认知发展理论的三水平六阶段说

将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段他律阶段和自律阶段的是

班杜拉的社会学习模式哈明等人的价值澄清模式皮亚杰的道德认知发展模式科尔伯格的道德认知发展模式

柯尔伯格认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的大部分青年和成人都处于______水平

科尔伯格的道德发展理论对德育教育的建议有

要了解学生的认知发展水平要尽量引起学生认知内冲突把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标要让他们的道德发展阶段跨越发展

美国心理学家研究证明人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平再到后世俗水平的发展过程

科尔伯格皮亚杰格塞尔威尔逊

提出道德认知发展阶段理论的是

维果茨基皮亚杰科尔伯格加德纳

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