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新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。( )
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信息技术教师招聘考试《判断》真题及答案
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新课程标准强化评价的功能
甄别
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选拔
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在新课程背景下教育评价的根本目的是
促进学生、教师、学校和课程的发展
形成新的教育评价制度
淡化甄别与选拔的功能
体现最新的教育观念和课程理念
通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足从而为其进一步完善提供建议这体现了课程评价的功能是
判断成效
比较与选择课程
诊断与修订
了解目标达成程度
通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足从而为其进一步完善提供建议这体现了课程评价的什么功能
判断成效
比较与选择课程
诊断与修订
了解目标达成程度
在新课程背景下教育评价的根本目的是
促进学生、教师、学校和课程的发展
形成新的教育评价制度
淡化甄别与选拔的功能
体现最新的教育观念和课程理念
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级直接教学与布置完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 下面对文章的分析和鉴赏正确的是
把课程分为必修课程和选修课程的依据是
用●表示实心圆用○表示空心圆现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○● 在前2003个圆中有___个实心圆
下列教育家中属于人本位教育目的价值取向的代表人物有
国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的__终身学习是21世纪人的通行证终身学习又特指学会求知学会做事______学会做人这是21世纪教育的四大支柱也是每个人一生成长的支柱学会共处
下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记请仔细阅读这篇习作然后完成后面的题目14分 今天是个阳光灿烂的一天这一天即将迎来的是期末考试和春节 昨我们考了科学和英语今天考语文和数学其实只要不紧张正常发挥就一定能考好的你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多也不是很难还有自己要给自己加油也要自信如果你没了自信就会考不好如果你有自信就会考好如果你仔细的话一定会发现这两个字检查今天考试我就用到了这两个字我细心的检查发现了许多写错的地方比如每年迅期山洪爆发溪水猛张叫我们从这句话里找出三个错别字改过来把正确的写在三个空格里我写了讯暴和涨可我在检查时发现了不是通讯的讯于是我就改成了三点水的讯——汛 写一篇短文对这篇习作进行比较全面的评析10分
根据材料从不同的角度提炼出不同的观点至少两条2 古时一人上街卖马一连几天无人问津此人回家后深思终于想到了一条妙计他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈离开时作留连状多看几眼伯乐照办了结果在一个早晨之内马价上涨了十倍
根据文意补写一个事例2 俗话说一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴胸怀大志有所作为的人都是爱惜光阴充分利用时间的鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上直到逝世前一天还在写日记
如果两圆有且只有三条公切线那么这两个圆的位置关系是____
若a+b+c=0则a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是________
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 ③段中莲的小名应为水仙这里的水仙是指至于zōng jiāo 则莲即是怜怜的含义是2
随着课程改革的深入教师要走出封闭狭隘和垄断的阴影在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能结合自己的教学实际谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 不同的作家对同一描写对象会赋予不同的含义在余光中的笔下莲是而周敦颐的爱莲说中莲是 的象征
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是
中小学教师职业道德规范对教师有哪些要求
案例的内容是关于教师利用直观性教学的过程 分析根据教育学和心理学的原理分析以上教师在直观性教学过程中那些值得借鉴的地方
指出句子中光景一词的含义2 ①老人晚年过上了好光景:犹言日子指生命或生活 ②初次见面的光景我还记得清楚:情景
前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
中小学体育的主要任务有
简要分析骆驼祥子的悲剧原因
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 ①段中说第一次看见莲②段中又说我当然早见过莲这样写是否矛盾应该怎样理解2
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 ②段中开头说没有找到画家找到了画这里的画指的是
目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式是
试分析蜗牛和黄鹂鸟的童趣特征8分 蜗牛和黄鹂鸟 作词陈弘文 啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀 一步一步地往上爬 啊树啊上两只黄鹂鸟 啊嘻啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟还早地很呀 现在上来要干什么 啊黄啊黄鹂鸟不要笑 等我爬上他就成熟了
针对下面两位小学教师的教学行为围绕古诗教学问题谈谈你的看法 案例一有教师上柳宗元的江雪这篇课文将整首诗翻译了一遍很多很多山上没有鸟飞了千万条道路上见不到人影只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头尽管天下着大雪江水冷冷但他还是一个人在钓着鱼然后问学生懂了吗 案例二有位教师这样给学生讲解高适的别董大千里黄云白日曛董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家叫董庭兰他要离开朋友们到别的地方去了诗人高适写了这首诗送他曛是傍晚和昏黑的意思太阳下山了天空布满黄云北风吹着大雁飞着白雪纷纷扬扬地下着庭兰啊别发愁别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友你的琴弹得这样好你的名气这样大天底下还有谁不认识你呢
如何关注学生的情感以促进教学
文化具有传承性是继承与发展的关系如杜甫春夜喜雨中的__________________诗句现在人们把它当作一种思想教育工作方法
阅读下面这篇文章然后回答后面的问题10分 父爱 深秋的月光斜照在小床卜孩子正睡得香甜一旁阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸良久两颗泪水静静地滑了下来 和以往—样他下班回家孩子也放学了晚饭后孩子照例要求听他讲故事 爸爸讲你的‘拇指’故事嘛!孩子撒娇地抬起晶亮的眼极可爱的模样 他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻尽管他已将这个故事说了不下数十遍但孩子爱听嘛在她的心目中它正可证明她爸爸的英雄形象 那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈和小偷打起来小偷走了但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指 痛不痛痛孩子照例问关切地 不痛不痛爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的 孩子得到她心中满意的回答再次高兴地笑了 但是只有他心里明白他不过是一个最平凡的爸爸那拇指伤痕只是他—个爱心的表露罢了那算不了什么的他结婚得很迟而可怜的小琪琪一生下来就成了没妈的孩子两年前的一个夜晚就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧口里吐着白沫他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬但又怕伤了她稚搬的舌头于是他仅迟疑了一会决然地将洗净的右指放入孩子的嘴那夜过后小琪琪的烧退了但也咬掉了他指端的肉块 小床上月光下的孩子正唾得香甜 他擦干了泪水嘴角隐约地浮起了笑意 偶然睡梦中的孩子翻了翻身 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子 读一读下面的句子找出句子中的重点词说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用6分每小题3分 1他仅迟疑了一会决然地将洗净的右指放入孩子的嘴 2他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子
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