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将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于（）。

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一个班学生人数在30～50人之间分别按68和12人分组学生都正好分完这个班共有多少人

24 32 36 48

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内部分组学科能力分组交叉分组跨学科能力分组

根据学生的能力发展水平分组各组课程相同学习年限各不相同这种分组属于

能力分作业分组内部分外部分组

请在IⅡ两道试题中任选一题作答若两题都答只按第1道题的成绩计分 Ⅱ.某校进行了一项通过反思活动提高

开展分组学习时通常的分组依据是

将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个师范组将学生程度不同的学生分在同一-组，使各组程度基本相同要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累要男女同学分开分组，便于小组开展活动

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对同一个班的学生教师可以根据各个学生的不同特点提出不同的教学要求

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18 24 30 36

某校高中部高一有6个班高二有7个班高三有8个班学校利用星期六组织学生到某厂进行社会实践活动.1任选1

是将装配尺寸链的各组成环公差按分组数放大相同的倍数然后对加工完成的零件进行实测再以放入前的公差数值放

完全互换法分组互换法调整装配法修配装配法

开展分组学习时通常的分组策略是

将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累要男女同学分开分组，便于小组开展活动

将甲乙丙丁四名学生分到三个不同的班每个班至少分到一名学生且甲乙两名学生不能分到同一个班则不同分法的种

18 24 30 36

王老师为了了解本班学生课业负担情况在班中随机调查了10名学生他们每人上周平均每天完成家庭作业所用的时

2.4，2.5 2.4，2 2.5，2.5 2.5，2

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统计分组是根据统计研究的目的和任务按照一个或几个分组标志

将总体分成性质相同的若干部分将总体分成性质不同的若干部分将总体划分成数量相同的若干部分将总体划分成数量不同的若干部分

B.C.D.四名学生分到三个不同的班，每个班至少分到一名学生，且A. 两名学生不能分到同一个班，则不同分法的种数为（） A.15 B.20 30 60

现有高二3个班的学生24人其中1班2班3班分别有987人他们自愿组成一个学生社团. 1选一人为团长

一个班学生人数接近50人分别按8人和12人分组学生都正好分完．这个班共有多少人

某校高中部高一有6个班高二有7个班高三有8个班学校利用星期六组织学生到某厂进行社会实践活动.1任选1

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