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普通中学德育有哪些要求
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德育
智育
体育
美育
简述智育概念及普通中学智育方面的要求
普通中学在德育方面的要求是什么
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通常在一门课程或教学活动结束后进行对一个完整的教学过程进行的测定称’为
最稳定最重要的学习动机是
为了有效地观察直观对象必须运用感知规律突出直观对象的特点这些感知规律包括
短时记忆一般包括两个成分一是______即输入的信息没有经过进一步加工二是______指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息
为了提高对π的记忆李老师编了一首打油诗这是李老师运用了记忆术中的编歌诀法
先学习的信息对后学习的信息的干扰叫做______
教育心理学是研究学校情境中学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学
一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目按照比率智商计算他的智商是
布鲁纳提倡发现学习而奥苏伯尔提倡探究式学习
______是道德观念和道德情感的外在表现是衡量品德的重要标志
______可用于测量不同水平的教学目标
韦纳认为天资能力心境努力等属于内部因素同时也是不可控因素
指导教学模式与传统的讲授法十分类似由激发讲演____________和迁移等环节构成
以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是
测验是测量一个样本的系统程序即通过观察少数具有代表性的行为或现象来______人们心理特征
在具体运算阶段儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成
对有关历史生活的领会不能缺少
研究表明学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果
______是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象它是来自反映的对象本身的认知经验
评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的______在教学过程中对教学的______以及在教学之后的检验和反思
上课开始时教师明确告诉学生______将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期
人际关系
教师如何提高课堂里群体的凝聚力
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖能以命题的形式进行并能发现命题之间的关系能理解符号的意义能做一定的概括思维已经接近成人的水平这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于
以下不属于PQ4R阅读策略的是
______从直接具体经验到抽象经验排列了十一种媒体构成一个经验锥形
态度结构比能力结构更为复杂因为态度除包含认知成分之外还包含______和______
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