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调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是( )。
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学前儿童科学教育《学前儿童科学教育》真题及答案
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调查者对学前儿童在日常生活中自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式是
在儿童的日常生活游戏学习和劳动等正常活动中创设或改变某种条件来引起并研究儿童心理的变化这种方法称为
观察法
自然实验法
测验法
调查访问法
学前儿童掌握的概念主要是
科学概念
抽象概念
日常生活概念
辩证概念
在日常生活中幼儿会用间接方式提出要求有时不直接向妈妈要某给东西而缠着妈妈讨论这个东西这是学前儿童思维
在日常生活条件下适当控制条件并结合教育教学工作为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是
教育观察法
自然实验法
实验室实验法
教育调查法
在下列方法中哪种方法可以更好地获得研究对象在自然状态下的真实行为
观察法
实验法
相关法
调查法
作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下根据研究的问题进行有目的有计划的看思记的一种方法叫做
观察
研究
总结
评价
用观察法研究动物的行为必须让动物处在何处状态下
实验室里
家养状态下
野外自然状态下
笼子里
社会调查方法中的实验法和观察法根本不同在于
实验的观察不是自然状态下的观察,而是在人工环境中,在人为控制中进行的观察
实验研究者靠自己的感受去搜集对象的信息
自然观察的内容是难以重复的,而实验的内容却可以不断反复
实验的内容是难以重复的
学前儿童掌握的概念主要是
科学概念
抽象概念
日常生活概念
辩证概念
是实施学前儿童德育的最基本的途径
家庭教育
学前教育
社会教育
日常生活
运用观察法进行社会调查必须注意被观察对象是处于状态下的社会现象
自然
正常
特殊
暂时
将实验法与观察法相比较下列表述中正确的是
观察法是强调在自然状态下进行市场调查
实验法是在非自然状态下进行市场调查的
一般来说,在一项比较理想的实验中,实验者应该而且可以控制实验环境
在市场观察活动中,调查者仅仅是收集资料而不改变环境
实验法强调实验设计者主观能动性的发挥
儿童少年在日常生活中在什么状态下血液中的生长激素增加
休息时
进餐时
睡眠时
看书时
作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下根据研究的问题进行有目的有计划的看思记这种方法叫作
评价
总结
研究
观察
少年儿童在日常生活中在状态下血液中的生长激素增加
进餐时
体育锻炼时
休息时
睡眠时
看书时
在自然状态或准自然状态下对评价对象的行为进行现场观察并根据观察结果进行分析作出评定的一种资料收集方法
是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活游戏中的表现包括言语表情和行为并根据观察结果分析儿童心理发展的
自然实验法
教育心理实验法
实验室试验法
观察法
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