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在临床治疗上已证实,将受病毒(引起非典型肺炎的病毒)感染后治愈患者(甲)的血清注射到另一患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是()。
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中学生物(统考)《单项选择题》真题及答案
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传染性非典型肺炎病人早期不能用抗病毒药
传染性非典型肺炎血清学诊断的金标准是
用ELISA法检测传染牲非典型肺炎__的特异性IgG
用ELISA法检测传染性非典型肺炎__的特异性IgM
用IFA法检测传染性非典型肺炎__的特异性IgM
用IFA法检测传染性非典型肺炎__的特异性IgA
传染性非典型肺炎__抗体中和试验
传染性非典型肺炎以下简称非典是由的变异引起的
流感病毒
轮状病毒
乙型脑炎病毒
__
衣原体
传染性非典型肺炎患者早期不能用抗病毒药
给下面一段简讯拟一个标题不超过12字3分4月5日正在中国南部广东调查非典型肺炎情况的世界卫生组织专家
传染性非典型肺炎的病原学特点
衣原体感染
__
细菌感染
支原体感染
真菌
自中国广东严重急性呼吸道综合症SARS即非典型肺炎感染事件爆发以后香港新加坡越南加拿大德国美国台湾等
引起非典型肺炎的元凶是什么
衣原体病毒
流感病毒
__
能引起非典型肺炎的病原体主要有______嗜肺军团菌__________________流感病毒SA
非典型肺炎是一种由感染所引起的传染病
细菌
病毒
真菌
以上都不是
现有资料表明传染性非典型肺炎的主要传染源是
传染性非典型肺炎患者
果子狸
携带__的各种动物
以上都是
非典型肺炎是一种由感染所引起的传染病
细菌
病毒
真菌
以上都不是
传染性非典型肺炎血清学诊断的金标准是
用ELISA法检测传染性非典型肺炎__的特异性IgG
用ELISA法检测传染性非典型肺炎__的特异性IgM
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制作泡菜时乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长当乳酸积累到一定浓度时还会抑制同种其他个体的增殖这种现象包括
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材料以下是某教师在讲细胞器一系统内的分工合作的课堂实录片段教师拿出事先准备好的道具请4位同学上讲台分别扮演核糖体内质网高尔基体和细胞膜的角色具体活动如下扮演核糖体的同学把道具串成一条长链代表初步合成的多肽链并交给扮演内质网的同学后者用代表小囊泡的小桶装好后交给扮演高尔基体的同学高尔基体将多肽链盘曲折叠之后交给扮演细胞膜的同学细胞膜把小桶放到教室外引导质疑该角色扮演活动在设计上存在哪些不足学生讨论教师点拨没有涉及线粒体的角色该活动没有反映出线粒体在蛋白质的合成和运输过程中不断提供能量的作用之后教师总结根据以上材料回答1材料中该教师采用了哪些教学方法2简要谈谈教师课堂教学方法选取的依据
某些类型的染色体结构和数目的变异可通过细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别abcd为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图它们依次属于
下列哪一项不属于多媒体计算机的特点及在生物教学中的优势
下列有关免疫系统组成的叙述正确的是
已知小麦无芒A与有芒a为一对相对性状用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变为了确定基因A是否突变为基因a有人设计了以下4个杂交组合杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理然后与未经处理的母本进行杂交若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变则最佳的杂交组合是
在目镜15×物镜10×的显微镜下视野中被相连的30个分生组织细胞所充满若将目镜转换为5×时则在视野中可看到的分生组织细胞数为个
下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图其中a为实验装置b为对照装置有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是
人体肝细胞内CO2分压和K*浓度高于细胞外而O2分压和Na2浓度低于细胞外上述四种物质通过主动运输进入细胞的是
下图为种子发育和萌发过程中四种内源激素种子含水量以及营养物质积累量的变化曲线据图相关推断正确的组合是 ①种子在发育过程中有机物总量增加种子萌发后有机物的种类减少②种子发育过程中首先出现的激素是CK.其主要作用是促进细胞纵向伸长③激素GA和IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累④ABA的增加可能是促进种子的脱水干燥从而有利于种子的休眠⑤植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调共同调节
下列与演示实验基本要求无关的叙述是
牵牛花的花色由基因R和r控制叶的形态由基因H和h控制下表是3组不同亲本的杂交及结果请分析回答 1根据第______组合可判断阔叶对窄叶最可能为显性第_______组合可判断________花色为显性 23个杂交组合中亲本的基因型分别是①________②_________③________ 3杂交组合③产生的红色阔叶植株自交产生的后代的性状及比例是________ 4杂交组合①产生的红色阔叶与白色阔叶再杂交得到隐性纯合子的概率是____________
在生物教学中不受时空限制不受原物大小限制的直观手段是
下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述正确的是
讲光合作用这部分内容时按布卢姆的教育目标分类属于理解水平的问题是
阅读以下材料回答问题材料教师在DNA是主要的遗传物质教学设计中教学目标设定如下知识目标与技能目标掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理以及从实验中得出的结论DNA是遗传物质过程与方法目标通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤情感态度与价值观目标1概述人类对遗传物质的探索过程认同科学认识是不断深化不断完善的过程2通过自己设计验证性实验提高分析问题解决问题的能力发展科学思维和创新的能力根据材料回答1教学目标确立的依据以及教学目标的特征2三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题
对于多细胞生物而言下列有关细胞生命历程的说法正确的是
下图是人体细胞中两种重要有机物BE的元素组成及相互关系图关于此图的叙述正确的是 ①细胞核中能发生E→G的过程②细胞质中能发生G→B的过程③B具有多种重要功能与b的种类数目和排列次序不同有关④E具有多种重要功能是因为B的排列顺序不同⑤E是人类的遗传物质
下图为某家族甲乙两种遗传病的系谱图甲遗传病由一对等位基因Aa控制乙遗传病由另一对等位基因 Bb控制这两对等位基因独立遗传已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因但不携带乙遗传病的致病基因 1甲遗传病的致病基因位于________X/Y/常染色体上乙遗传病的致病基因位于________染色体上 2Ⅱ-2的基因型是_______Ⅲ-3的基因型是_________ 3若Ⅲ-3和Ⅲ-4两人生一个孩子则此孩是同时患甲乙两种遗传病男孩的概率是________ 4若Ⅳ-1与一个正常男性结婚则他们生一个患乙遗传病男孩的概率为________
若要在普通显微镜下观察到质壁分离RNA和脂肪下列四组材料中应选择的一组是
如图是四种构成蛋白质的氨基酸的结构式下列叙述错误的是
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