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简述超常儿童的三大典型特征。
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特殊教育《学前特殊儿童教育》真题及答案
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肠套叠的三大典型症状是
简述典型猩红热三大特征性临床表现
气管异物的三大典型体征为________________.
超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异
智力型
语言型
艺术型
创造型
被以为是徽派建筑中一大典型特征的是
粉墙黛瓦的房屋
“终生平静”的厅堂
“四水归堂”的天井
“五月朝天”的封火墙
简述智力超常儿童与低常儿童的特征
简述超常儿童成材的家庭环境
简述学前超常儿童的幼儿园教育策略
先天性风疹综合症CRS的三大典型特征是什么
死产、流产
胎儿出生后的各种先天性损害
先天性风疹病毒感染
瘫痪
简述鉴别超常儿童的指标
简述学前超常儿童早期教育的基本原则
简述学前超常儿童的类型
下列哪一项不是超常儿童的典型特征
智力早熟
坚持按自己的方式行事
掌握欲极强
有若干癖好
简述超常儿童的概念是
韩-薛-柯病三大典型症状是____________________和_________
简述学前超常儿童在幼儿园的表现
简述学前超常儿童教育的师资条件
慢性汞中毒的三大典型特征是
易兴奋症、口腔炎、皮炎
易兴奋症、震颤、口腔炎
易兴奋症、口腔炎、肾炎
易兴奋症、口腔炎、肠炎
易兴奋症、震颤、脉率、体温降低
气管异物的三大典型体征为________和____
简述幼儿园对超常儿童教育的有利条件
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学前特殊儿童教育的意义主要表现在哪几方面
当儿童表现出不良行为时教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现这种行为矫正方法是
行为塑造法
流畅度异常
语言发展异常
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下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是
能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为
一体化教育环境中正常儿童与特殊儿童发展水平不一这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益既要照顾正常儿童利益同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要这一原则是
为保证早期干预的实施采取的措施是什么
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