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教育思想或()始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识,是对教育前提的深入思考、全面把握。
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素质教育概论继续教育《素质教育概论继续教育》真题及答案
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将教育与拯救民族危亡紧紧联系在一起掀起了德国国民教育运动高潮的告德意志民族的演讲的作者是
费希特
康德
洪堡德
歌德
教育思想或始终同教育的根本职能目的联系在一起它是教育者对整个教育现象的总体认识是对教育前提的深入思考
家庭对儿童有着长期持续广泛而深刻的影响特点还有着
遗传与环境交织在一起的特点
环境与教育交织在一起的特点
生活与教育交织在一起的特点
环境与生活交织在一起的特点
家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点广泛而深刻的影响特点还有着
遗传与环境交织在一起的特点
环境与教育交织在一起的特点
生活与教育交织在一起的特点
环境与生活交织在一起的特点
是教师职业的本质要求没有责任就办不好教育没有感情就做不好教育工作教师要始终牢记自己的神圣职责志存高远
爱国守法
爱岗敬业
教书育人
关心集体
教育与具有天然的联系原始教育与原始社会生活就曾融合在一起
实事求是是__思想的精髓是因为
__在延安时为中央党校题了“实事求是”四个大字
它是反对主观主义、经验主义、__的
它是同中国革命道路的探索联系在一起的,是中国革命胜利的思想武器
它是同__哲学思想的形成过程,同中国__基本理论建设过程联系在一起的
它体现在__思想基本内容的各个方面
教育的根本职能在于通过______实现人的社会化
妇女的就业教育以及健康和社会政治参与等各个方面发展都是相互联系且内在动态交织在一起
教师是社会的专职教育者教师的根本职能就是_______________
是指人的一生应该是个不断学习的过程永远和接受教育联系在一起
素质教育
应试教育
终身教育
一次教育
教育作为一种社会现象一开始就和的生产过程联系在一起
是教师职业的本质要求没有责任就办不好教育没有感情就做不好教育工作教师要始终牢记自己的神圣职责志存高远
爱国守法
爱岗敬业
教书育人
关心集体
是教师职业的本质要求没有责任就办不好教育没有感情就做不好教育工作教师要始终牢记自己的神圣职责志存高远
爱国守法
爱岗敬业
教书育人
关心集体
主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起以为教育要为未来的生活做准备或以为教育就是生活本身注重受
社合本位地
上活本位论
个人本位论
人格本位论
是教师职业的本质要求没有责任就办不好教育没有感情就做不好教育工作教师要始终牢记自己的神圣职责志存高远
爱国守法
爱岗敬业
教书育人
关心集体
把课程的本质和儿童的经验联系在一起的思想起源于美国教育家 有
杜威
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是指个体完满的身心情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质
所谓更有价值的知识是指对学生成绩形成发展具有更大帮助促进和提高作用的那些准确知识
素质教育中学生的能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准
某项教育活动只有具备了特征才是名副其实的素质教育
最突出的弊端就是忽视学生的独立人格压抑学生的自主精神创造精神创新能力动手能力和实践能力
是创造的源泉它推动社会生产力的发展
是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证对人们更好地认识改造世界具有重要意义
所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合意思是促进其个性的健康发展
人的素质的差异常常就是所拥有的的差异
是非学科的不依赖书本知识的系统传授突破了课堂时空乃至学校时空的限制对于学生来说是一种解放
素质教育如果丧失了就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上素质教育的标签素质教育自身也就不复存在了
教育思想或始终同教育的根本职能目的联系在一起它是教育者对整个教育现象的总体认识是对教育前提的深入思考全面把握
科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在
强调的是教师心中要有每一位学生在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系精心设计教学
在人的各种基本需要中的需要是最基本的需要因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足
撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节它所具有的意义是
问题是教育兴旺发达的永恒主题是各级各类学校生存发展的生命线
学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张也是现代教育的重要发展趋势
的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中
的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体心理人格素质为成为高素质优秀人才奠定物质基础
深爱学生的表现主要是
设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是
是教育在一定社会条件下形成的具体样式
紧密相联是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础
素质教育以培育和实践能力为重点需要对创新与创新精神实践与实践能力有正确理解和准确把握
促进学生自主健康成长始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一要达到这种效果就必须依靠成功的
对新生一代素质的形成和发展的影响是社会教育学校教育所难以完全代替的
是全党全国长期坚持的中心任务服务于经济建设和社会发展的所谓功利性目标仍然是素质教育的重要目标
激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程应注意等几个方面
符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法而且是一个包含许多具体方法的方法系统具备等明显的特点
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