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婴儿期的主要发展任务在于()。

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婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展  婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大,所以只要注重某一方面的发展即可  婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人  为婴儿设各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展  
婴儿感知觉发展的关键期是出生后的头三年  婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期  婴儿期是个体感知觉发展最迅速的时期  对感知觉能力发展的干预和训练的最宝贵的时期  
语义知识在婴儿期最先发展,接着是程序性知识,最后才是情节记忆  情节记忆在婴儿期最先发展,接着是程序性知识,最后才是语义知识  程序性知识在婴儿期最先发展,接着是语义知识,最后才是情节记忆  程序性知识在婴儿期最先发展,接着是情节记忆,最后才是语义知识  
婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展  婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展  婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人  为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展  
独白语言  书面语言  口头语言  连贯语言  
婴儿生理、心理发展都不完善,但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展  婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大,所以只要注重某一方面的发展即可  婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人  为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展  
幼儿期  学龄期  婴儿期  少年期  新生儿期  
获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现  发展信任感,克服不信任感  建立自我同一感,防止同一感的混乱,体验忠实的实现  获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现  获得自主感,克服羞怯和疑虑,体验意志的实现  
语义知识在婴儿期最先发展,接着是程序性知识,最后才是情节记忆  情节记忆在婴儿期最先发展,接着是程序性知识,最后才是语义知识  程序性知识在婴儿期最先发展,接着是语义知识,最后才是情节记忆  程序性知识在婴儿期最先发展,接着是情节记忆,最后才是语义知识  
建立亲密关系  自发与主动感  基本信任感  自我认同  整合感  
婴儿期  学步期  儿童早期  学龄期  青年期  
使其听力有所发展  促进婴儿智力、情感、身体的健康发展  刺激大脑的发育  可以使婴儿发育的更快  

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