在撰写教学设计时教学目标的表达应该具体明确而不能笼统模糊下列学习目标中表述不明确的是_____

教师的教学行为学生的学习过程教学过程学生的学习行为

教学对象教学目的教学用途教学环境

目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确编写的教学目标要明确、具体

目标的确定要具体，不能含混不清目标的确定要力求恰当，防止目标偏高或偏低越是近期的目标，越要求明确具体，远期目标也不能带有模糊性目标的确定应该具有可检验性

教学目标教学内容教学策略和媒体教学评价教学环境

确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教学设计、教学、评定分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。 “培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

理解什么是力了解地震的成因感受环境保护的重要性能够流利背诵古诗《春晓》

课件构思课件目标的分析教学设计素材搜集

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具体、明确灵活、多样具体、多样灵活、明确

在撰写教学设计时，教学目标的表达应该具体明确，而不能笼统模糊，下列学习目标中表述不明确的是______。