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体育课程标准要求,从实际出发,以()需要为中心来选择和设计教学内容。
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体育教师招聘考试《体育教师招聘考试》真题及答案
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根据体育课程标准精神的要求分析篮球变向运球教材请注意目标的明确重点与难点的把握教法与学法的创新简案
制定体育教学目标的依据是
学校体育目标与体育课程标准
体育教学的本质特征与功能
实际条件和可能
以上都是
体育课的教学目标是指
师生在教学情景中预期达到的效果
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对学生学习的要求
教学计划对学生学习的要求
体育教师对学生学习的要求
体育课程领域由于观的变化体育课程本位功能的中心也发生了变化
体育价值;
体育功能;
体育观念;
体育思想;
体育课程规划就是体育课程工作者根据和制定体育课程目标设计体育课程方案制定体育课程标准和编写体育教材的
体育课程标准制定的理念
体育课程标准制定的理念有哪几个方面
体育课程标准要求从实际出发以需要为中心来选择和设计教学内容
运动项目
教师
学生的发展
教案
贯彻因材施教原则的基本要求是
课程计划和学科课程标准的统一
了解学生,从实际出发进行教学
尊重学生,根据学生的喜好安排教学
根据教师的兴趣和特长安排教学
善于发现每个学生的兴趣和爱好,为学生创造条件,使每个学生的不同特长得以发挥
体育课程标准中强调目标统领教学内容因此我们上体育课或备课时应在目标统领的前提下开发寻找更多适应于目标
体育与健康课程标准将体育课程内容划分为和五个学习领域
体育课程标准以目标的达成来统领和的选择
小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周学时
4 学时
3 学时
2 学时
小学体育课程标准课时要求1-2年级相当于每周
4学时
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学科课程是以学生的体育兴趣需要和能力为课程编制的出发点以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程
普通高中体育与健康课程标准所表现的体育课程的新特征
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