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校本教研即师本研究。

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校本教研的基点也是起点应该是

教材教师学生问题

校本教研的核心要素是

自我反思同伴互助专业引领自我反思、同伴互助、专业引领

开展校本教研的基础和前提是

良好的硬件条件自我反思同伴互助专业引领

常老师经常利用周末向农民请教农业知识看科普书籍并把这些内容融入到教学中还印成小册子发给同事这说明常老

校本教研的意识课程开发的意识课程评价的意识校本培训的意识

校本教研的基本特征是

基于学校在学校中为了学校

你所在的学校有哪些校本教研的活动通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习你对你们学校的教研活动有些改进的建议

在校本教研中教师应是研究的

主体对象任务教法

校本教研的主体是

学生教材教师校长

学校校本教研的主体应该包括

教育专家教研人员大学研究人员学校骨干教师

以下哪一种幼儿园教师职后培训模式是以行动研究为主的

科学研究园本教研研究生课程班参加学术会议

教师行动研究的具体内容包括

校本培训校本课程开发校本教学研究校本管理研究

校本教研的基点和起点是

教师学生问题教材

校本教研中的研究方法包括

校本研究立足学校因此应该

以学生为本以老师为本以学校为本以教材为本

常老师常用周末向农民请教农业知识看书并把内容融入教学并制成册发给同事说明该老师具有

课程开发意识校本教研课程评价意识团体培训

校本教研的核心要素是

自我反思、同伴互助和专家引领教育叙事、同伴互助和专家引领案例、自我反思和同伴互助

教师形成专业成长意识获得专业成长的最佳途径是______

专业培训参加优质课评比校本教研深化课改

常老师经常利用周末向农民请教农业知识看科普书籍并把这些内容融入到教学中还印成小册子发给同事这说明常老

校本教研课程开发课程评价校本培训

一般来说教师校本教研能和随教师专业水平的提高而

降低提高不变难以确定

校本研究的内容应该涵盖

校本课程开发校本教学研究校本管理研究校本培训研究

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