学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是（）

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一般支撑辅助主导

学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场的器材学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异

注重学生与学校环境的相互作用强调学生作为精神主体，关注学生的内在心理活动侧重运用辅导、咨询、治疗等工作方法注重学生个体自身的作用从事学校心理健康教育的人员需要具备专业社会工作的素养和从业资格

家庭生活社会文化生活学校生活同辈群体生活

师生的交互作用学生个人的身心特征同伴群体的影响社区的影响

研究学生身心发展的现状研究学生集体的传统研究学生个体的需要研究学生的成长环境研究学生的兴趣和个性差异

研究学生身心发展的现状研究学生集体的传统研究学生个体的需要研究学生的成长环境研究学生的兴趣和个性差异