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期股激励J模式规定的对象为( )。
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人力资源基础知识(公共科目)《单选题》真题及答案
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期股计划的内容一般包括等
确定期股激励的适用范围、对象和主体
期股股份的形成方式及获取方式
期股的红利和期股的兑现
终止服务的处理
期股购买价格
期服激励试点的范围S模式和规定期股激励的对象主要是董事长和总裁总经理
Y模式
W模式
J模式
B模式
在中经营者期股每年所获得的红利要按协议规定全部用于补入所认购的期股
S模式
B模式
J模式
G模式
SBJ三种模式均规定对经理的主体是公司董事会
股权激励
股票激励
期股激励
期权激励
规定经营者的期股每年所获得红利要按协议规定全部用于补入所认购的期股
I模式
B模式
A模式
S模式
S模式和B模式的期股激励对象包括
董事长
总裁
总经理
全体经营者
中层管理者
J模式在规定期股的获取方式的同时还规定了不同获取方式在期股中的比例企业经营者以现金认购公司股份不得低
20%
30%
40%
45%
若激励对象没有实现约定目标公司有权将免费赠与的股票收回或者将售出股 票以激励对象购买时的价格回购这种
股票期权模式
业绩股票激励模式
股票增值权模式
限制性股票模式
下列关于股权激励模式的表述中正确的有
股票期权模式适合那些处于成长初期或扩张期的企业
限制性股票模式适用于那些处于成熟期的企业
在股票增值权模式下激励对象需要为行权支付现金
业绩股票激励模式适合业绩稳定型的上市公司
规定期股激励的对象范围较宽可以是企业的经营者群体
Y模式
W模式
J模式
B模式
以下哪一个不是期股期权激励的特点
激励的长期性
激励对象的有限性
激励的低成本性
激励的有效性
在经营者期股的S/B/J模式中对经理期股激励的主体是
公司股东会
全体员工
公司董事会
经理本身
以下哪一个不是期股期权激励的特点
激励的长期性
激励对象的有限性
激励的低成本性
激励的有效性
根据我国企业期股试点取得的初步经验来看有三种模式可供各地实行期股的企业其中不包含
S模式
B模式
Y模式
J模式
若激励对象没有实现约定目标公司有权将免费赠与的股票收回这种股 权激励是
股票股权模式
业绩股票模式
股票增值权模式
限制性股票模式
S模式和B模式规定期股激励的对象主要是
董事长
总裁
总经理
中层经理
技术人员
在经营者期股的SBJ模式中对经理期股激励的主体是
全体员工
公司董事会
公司股东会
经理本身
经营者期股红利的兑现方式有
A模式
S模式
J模式
B模式
T模式
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素质测评标准体系对测评对象的数量与质量的测评起着作用
某公司的销售主管王女士在对销售人员做培训之前先做了一个综合素质测评这属于测评
评测者由于只关注到被评测者某方面的品质特征而做出片面的判断这是
选拔性测评的主要特点为
无领导小组讨论运用松散的讨论形式快速诱发人们的特定行为并通过这些行为的来判断被评价者的个性特征①定性描述②定量分析③人际互动④人际比较
以下面试类型是根据面试题目的内容来划分的是
无领导小组讨论题目为一名好的领导者应该具备什么素质这是一道
从多角度对个体行为进行标准化评估的各种方法的总称是
一想到明天就要正式到公司报到上班了李阳内心里别提多高兴了这家公司是业内很有实力的新生企业名牌大学毕业的他要到该公司网络中心开始自己人生的第一次工作虽然他的专业不是计算机方面的而是市场营销但他计算机玩得很棒还是在大三时他就开始帮一些公司编程和开发应用软件系统想到在最后一轮面试时总经理对他的欣赏李阳认为明天公司肯定会为他们这几个新招来的大学毕业生安排一些精彩节目比如高层管理者的接见与祝贺同事的欢迎人事部对公司各种情况的详细介绍和完整的员工手册等李阳的同学有的已经上班半个多月了有不少同学都欣喜地告诉他自己的公司如何热情地接纳新人 然而第一天是令他失望的他首先来到人事部人事部确认李阳已经来到公司就打电话告诉网络中心的王经理让他过来带李阳到自己的工作岗位过了一段时间王经理才派自己的助手小陈来小陈客气地伸出手说欢迎你加入我们的公司!王经理有急事不能来我会安排你的一些事情的来到网络中心小陈指着一个堆满纸__办公用品的桌子对他说你的前任前些天辞职走了我们还没有来得及收拾桌子你自己先整理一下吧!说完小陈自顾自忙了起来到中午小陈带李阳去餐厅用餐告诉他下午自己去相关部门办一些手续领一些办公用品在吃饭时李阳从小陈那里了解了公司的一些情况午休时与办公室里的一些同事又谈了一会儿但他感到很失望公司并没有像他想象的那样热情地接待他重视他 第二天王经理见到李阳把他叫到自己的办公室开始分派他的任务当王经理说完之后李阳刚想就自己的一些想法同他谈一谈一个电话来了李阳只好回到自己的电脑前边开始构思他的工作他的工作是网络制作与维护他知道他需要同不少人打交道但他还不知道谁是谁只好自己打开局面了就在第三天李阳被王经理教训了几句原来王经理是让李阳送一份材料到楼上的财务部李阳送去之后就又继续自己的工作了过了一会儿王经理走了过来问他交给财务了吗是谁接过去的李阳回
应遵循人适其事事宜其人的原则
身体素质和心理素质属于测评标准体系中的
强调区分性功能的测评类型是
与测评指标自我管理能力相对应的测评工具是
合格的面试考官不应该有的行为是
以下面试的实施阶段的正确顺序①导入阶段②关系建立阶段③核心阶段④结束阶段⑤确认阶段
不属于评价中心主要作用的是
对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式称为
效标参照性标准体系是对测评对象内涵的描述或诠释
就是指测评标准体系的内在规定性常常表现为各种规范化行为特征或表征的描述规定
面试官事先没有确定提纲想到什么就问什么这种面试常见的问题指的是
根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是
企业人力资源部门在招聘员工时有很多应该去注意的问题以下的答案中错误的是
飞行员选拔标准来自于对飞机驾驶工作本身直接描述这种选拔标准为
面试考官提问应聘者一些有所准备的比较熟悉的题目如让应聘者介绍自己的经历自己过去的工作等以进一步缓解应聘者的紧张情绪这是面试实施阶段的
早在10世纪90年代初科华公司面临着许多其他公司也同样遇到的问题新招聘的员工受到铺展红地毯式的隆重欢迎但是当他们一开始工作情景就完全不同了他们会感到十分沮丧工作的第一天往往是杂乱无章的他们简直摸不清头脑有时这种情况会延续几星期一位新员工说得好你们从一开始就在播种促使员工离职的种子 科华公司的经理们已经清楚地意识到需要有一种更好的方法帮助新员工们向他们的新公司和新团体转移科华公司需要找出一种更好的途径帮助这些新员工正确地起步——去学习做什么这样做和为什么这样做去了解公司的文化和它的信条同时公司必须为那些新录用的在子公司办公室工作的秘书离家在外的推销员或工厂里的工程技术人员等提供同样的帮助因此科华设计了一种职前教育体系 这一职前教育体系所采用的方法有三个不同的特点 1它是一个过程而非一项活动 2它是以有指导的自我学习为基础的新员工对他们自己的学习负有责任 3它是长期15~18个月和深入的 新员工从下列来源得到学习上的帮助和信息 从掌握标准和指南的直接主管人那里得到指导 通过分配具体工作前与同事的交谈 在头6个月中间进行9次两小时的座谈会 对新员工提出的工作手册中问题的解答 科华为教育活动制定了四个目标旨在提高公司的生产率第一将前3年员工主动辞职率降低17%第二把新员工学习掌握自己工作的时间减少17%第三在员工中培养出一种对于公司的目标原则战略和对员工期望高度统一的认识第四建立起一种对于公司及其外围团体的亲善合作的态度 两年之后新员工中的主动离职率降低了69%——远远超过了预期3年后降低17%的目标科华公司还对职前教育体系的投资回收率作了一个预测第一年的收益——成本率是8:1第二年是14:1 根据案例分析 1科华独具特点的新员工职前培训教育体系关注的问题是什么 2这种职前培训体系为员工和企业带来了哪些收获 3结合本企业的新员工培训实践阐述从本案例中获得的启示或借鉴
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