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凡是平均数为5.5,标准差为1.5的标准分数,一般我们都称为()
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心理咨询师(三级)《心理测验技能》真题及答案
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以50为平均数以10为标准差来表示的标准分数为
离差智商
T分数
标准分数
Z分数
凡是平均数为50标准差为10的标准分数一般我们都称之为
Z 分数
离差智商
T 分数
比率智商
在求标准分数Z的公式中SD为.
任一原始分数
样本平均数
样本标准差
标准分数
在各类标准分数中T分数指的是的分数
平均数为10,标准差为3
平均数为5,标准差为1.5
平均数为50,标准差为10
平均数为100,标准差为15
标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表因为它的基本单位是标准差所以叫标准分
标准十分数
T分数
标准九分数
离差智商
在各类标准分数中T分数指的是的分数
平均数为 5, 标准差为 1.5
平均数为 50, 标准差为 15
平均数为 50, 标准差为 10
平均数为 100, 标准差为 15
在各类标准分数中标准十分的平均数为5.5标准差为
3
1.5
10
15
标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示 出来的量表因为它的根本单位使标准差所以叫标准
Z分数
T分数
标准九分数
离差智商
凡是平均数为50标准差为10的标准分数一般我们都称为
T分数
Z分数
离差智商
标准二十
凡是平均数为50标准差为10的标准分数一般我们都称为
T分数
Z分数
离差智商
标准二十分
变量值与其平均数的离差除以标准差后的值称为
标准分数
离散系数
方差
标准差
标准九分standardnine是比较知名的一个标准分数系统它是以的一个分数量表
平均数为50,标准差为10
平均数为10,标准差为5
平均数为5,标准差为2
平均数为10,标准差为15
凡是平均数为5.5标准差为1.5的标准分数一般我们都称为
标准九分
T分数
标准十分
标准二十
以50为平均数以10为标准差表示的标准分数叫
标准九分数
T分数
离差智商
Z分数
平均数为50标准差为10的标准分数是
z分数
Z分数
T分数
离差智商
凡是平均数为5标准差为1.5的标准分数一般我们都称为
标准九分
T分数
标准十分
标准二十
关于MMPI—2下列描述正确的是
MMPI—2将T分作为标准分数,即每个量表T分数分布的平均数为60分,标准差为10分
MMPI—2将T分作为标准分数,即每个量表T分数分布的平均数为50分,标准差为15分
MMPI—2将T分作为标准分数,即每个量表T分数分布的平均数为50分,标准差为10分
MMPI—2将T分作为标准分数,即每个量表T分数分布的平均数为60分,标准差为15分
在计算标准工分数的公式中SD为
任一原始分数
样本平均数
样本标准差
标准分数
变量值与其平均数的离差除以标准差后的值称为
标准分数
离散系数
方差
标准差
IQ=15Z+100Z为标准分数IQ为离差智商推导出离差智商的平均数和标准差
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以下属于心理咨询工作对象的有
根据艾利斯对不合理信念的分析以下观点中属于不合理信念的有
影响性概述与参与性概述的不同之处是
以下咨询师的哪些行为违反了咨询师的自我保护原则
学校心理辅导老师或军队心理咨询师常常接待非自愿的求助者他们应该
内容反应技术的目的是
放松训练在应用中的优点有
声音特质的一般规律是
就求助者而言求助者的直接影响咨询关系
面部表情的一般规律包括
行为矫正常用的方法有
某求助者提出我希望和丈夫的相处和谐融洽这样自己就快乐了而且希望通过咨询能让丈夫下班回家早一点这个咨询目标违反了有效咨询目标的的特征
以下属于合理情绪疗法中经常应用的行为技术有
内容表达技术与内容反应技术的区别在于
艾利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标是
某一求助者因持有婚姻是爱情的坟墓观点产生了婚外恋造成家庭危机心理咨询员甲与其交谈中批评求助者受西方影视的影响太深甚至指责求助者思想有问题于是两人进行了激烈的辩论此外甲在案例讨论中叙述了该求助者的情感经历甲犯的职业错误是
阻抗可能表现在
八种影响性技术中包括
在合理情绪疗法中求助者可以使用的反黄金规则是
移情的两种不同类型是
的情况下咨询师既要关注求助者心理问题的解决又要关注具体现实问题的解决
不适宜的咨询对象的类型是
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应付阻抗的要点是
通过追踪研究咨询结果可能
合理情绪疗法中的自助表RET技术包括
下列说法中正确的是
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