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让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范 评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况 协助组员从小组中获得新的认知并转变为行为 提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
注重阶段性目标 紧扣小组目标 考虑组员特征 考虑组员能力
社会工作者的兴趣 学校的目标 机构的发展方向 小组的活动目标
小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始 组员的招募及遴选遵循招募成员——遴选和评估——确定组员的过程 小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定,具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标 工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间关系建构的阶段
社会工作者的兴趣 学校的目标 机构的发展方向 小组的活动目标
小组工作是一种社会工作的专业方法 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程 小组组员在小组过程中面对面地互动,互相影响,共同解决所面对的问题 小组以组员之间经验的相互影响和分享为手段,从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标 小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力
可以被证明的 社会工作的目标 社会工作者的个人价值观 确定社会工作专业使命或目标的根据 机构的价值观
机构的发展目标 机构的可用资源 机构的服务对象 机构的社会影响
确定服务对象的需要和问题 向服务对象解释设定目标的目的 共同选择适当的目标 与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊 确定目标并决定目标的先后次序