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自己发现规律 有所创造发明 独立学习，独立解决问题，并做出发现 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
自己发现规律 有所创造发明 独立学习，独立解决问题，并作出新的发现 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力 案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序 案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论 案例分析法揭示了人的行为的动因 教师的任务就是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
自己发现规律 有所创造发明 独立学习，独立解决问题，并做出发现 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
含氧元素的化合物不一定是氧化物 碱和氧化物一定含有氧元素 碱性溶液中一定含有氢氧根离子 一种元素只能组成一种单质
训练中的不足之处 平时工作中的道理 解决问题的方法 需要提高的地方
研究和方案总结 方法与方案规划 调查和方案总结 目标与方案规划
案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律 案例分析法揭示了人的行为的动因 案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序 案例分析法的主体是教师 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力，学生需要在课外去完成案例的知识准备
自己发现规律 有所创造发明 独立学习，独立解决问题，并做出新的发现 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
态度实事求是，总结成绩和问题 关键是找出问题，以利解决问题 找出工作规律，把工作推向前进 总结成绩，介绍经验
从特殊性中总结出普遍性 从普遍性中总结出特殊性 通过对部分的分析把握整体 用不同的方法解决不同的矛盾
：声音是由物体振动产生的 ：声音是一种波 ：声音具有能量 ：通常情况下声音在空气中传播的最快
设计教学模式 发现学习模式 范例教学模式 非指导性模式
声音是由物体振动产生的 声音是一种波 声音具有能量 通常情况下，声音在空气中传播得最快
自己发现规律 有所创造发明 独立学习，独立解决问题，并作出发现 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
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