你可能感兴趣的试题
“不行就是不行！” “这事不归我们管，我不知道！” “没有这项业务就是没有！” “对不起，X先生/女士，您的要求已经超出了10086的服务范围，请您谅解！”
“不行” “对不起,我没有权利做主,我去请示一下领导,您看行吗?” “我不知道怎么办” “这个事情我没办法解决,你找别人吧”
我不好——你好，我不行——你行 我不好——你也不好，我不行——你也不行 我好——你不好，我行——你不行 我好——你也好，我行——你不行
“好吧，我会替你保密。” “那不行，我不会答应你的。” “我得先看看是什么事情，然后再和你商量是不是替你保密。” “我可以不告诉别人，但必须告诉你的家长和老师。”
"有话快点说，我还忙着呢" "下班了，你明天再来" "这事儿我不知道" "不是我负责的，你找别人去吧"
运用排比的修辞手法，形象的突出了他们遇事自卑怯懦的心态。 运用对偶的修辞手法，表现了他们小看自己，没有创新精神。 运用反复的修辞手法，形象的突出了他们谦虚谨慎、不争名利的美德。 运用反复的修辞手法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。
“我不好----你好、我不行----你行” “我好----你不好、我行----你不行” “我好----你也好、我行----你也行” “我不好----你也不好、我不行----你也不行”
老师故意找茬儿，找校长反映去 走自己的路，让别人去说吧 老师是对我负责，我要努力学习 老师也有出错的时候，算了吧
对不起，按照规定，这是不行的，请原谅 我不清楚，不知道几天能到 这是规定的，请您理解、配合、支持我们的工作 我不管订报，到邮局去订
湘公网安备 43130202000226号