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学校教育在人的发展中起决定性作用。( )
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学校教育在人的发展中起决定性作用
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中国古代的庄子是内发论的代表
学生对自己人际关系的意识属于下列哪方面的自我意识
根据一节课所完成的任务课的类型一般可分为
被称为教育学上三大里程碑的著作为
衡量创造性高低的标准主要有发散思维的
学习动机是决定学习效果的唯一条件
学习是指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化
墨家认为对于知识的理解主要有哪几种途径
我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早
学生是影响师生关系的最主要因素
教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念良好的教育能力外还要求具有一定的
人格中的性格是后天的是社会文化模式的刻印有可能改变无好坏之分
教学设计一在教学求平行四边形面积时教师讲授如下连接AC因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等所以这两个三角形全等三角形ABC的面积等于1/2底乘高所以平行四边形ABCD的面积等于底乘高命题得到证明然后教师列举很多不同大小的平行四边形要求学生求出它们的面积结果每个问题都正确解决了下课前教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业教学设计二教师引导学生分析问题即如何把一个平行四边形转变成一个长方形然后组织学生自主探究并获得计算平行四边形面积的公式问题两种教学设计中教师的教学方法有何不同两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响
举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面
客体内容丰富新颖又富于变化有助于注意的稳定
在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物根据外界的情况作出自己的行为这属于哪种认知方式
教育目的可以发挥下列哪几种作用
受教育者在德育过程中是德育的客体
按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲教育心理学研究中应遵循的这一原则是
态度的核心成分是
小杨在数学课上的表现一直不佳当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展加油小杨我知道你能做出这道题的老师在小杨耳边低语好好花上几分钟仔细阅读题目然后把题目分解成几部分等一下我会过来看看你做得怎么样几分钟后老师回来问道怎么样小杨还是不太清楚但是显然他已经开始摸到了问题的关键并开始动手解答他说他们想知道这单价降低的百分比很好你还知道了些什么老师笑着说当小杨开始解释他对问题的理解时老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来当他终于解决了问题后老师笑着说太棒了我知道你很努力你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的过几分钟我会再来看看你最终的解答好吗最后小杨自己解答了这道题问题请分析该位教师对学生学习动机的影响
战国后期我国出现的具有世界影响的教育文献是
导生制的管理模式最早出现在19世纪初的
短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒
影响个体身心发展的主要因素包括
测验的代表了测验结果的稳定性程度是评估测验质量的一个重要指标
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的尝试—错误说是互相排斥对立的
根据我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是
依据皮亚杰的发生认识论处于前运算阶段的儿童的思维特点是
我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是
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