对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫.-X题卡

对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘遗忘的进程是先慢后快的保持量与间隔时间关系呈正加速型的曲线，就是著名的保持曲线德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的保持曲线

包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好

无意回忆无意识记追忆遗忘

对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中包括识记、保持和遗忘、回忆和再认三个基本环节保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好

是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好

是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好

是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好

从大脑中提取知识经验的过程对识记过的材料不能回忆的现象对识记过的材料不能再认的现象过去的经验在头脑中的反映

是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工对识记的事物不能再认或回忆，必须重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好

遗忘保持再现抑制

对识记的材料既不能回忆也不能再认的现象叫完全遗忘遗忘的进程是先慢后快的遗忘量与间隔时间的关系呈正加速型的曲线德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的遗忘曲线

过去的经验在头脑中的反映从大脑中提取知识经验的过程对识记过的材料不能回忆或再认的现象对识记过的材料发生了错误的回忆或再认的现象

暂时遗忘永久遗忘干扰遗忘逆向遗忘

是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好

暂时遗忘永久遗忘干扰遗忘逆向遗忘

对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（）.